大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于讀教育是心靈的藝術心得的問題，于是小編就整理了2個相關介紹讀教育是心靈的藝術心得的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育的本質是什么？
2. 設計與藝術的區(qū)別與聯(lián)系在哪里？

教育的本質是什么？

我認為：教育的核心應該是什么？就應該是受教育者在德、智、體方面得到全面發(fā)展的目的！毛主席關于教育問題有崇高的見解，大家可以去閱讀！

教育離開了核心，將是一句空談！唯不科學的教育方針，必將失去教育的真正核心目的！

教育的目標雖有多種，但必須有教育的真正核心！例如《愛國主義》的教育核心，并不是光用愛國主義的幾個大道理，就能取得真正的愛國教育目的的！而是應該用人心的凝聚力和創(chuàng)造力去鑄就愛國情緒，從而得到《愛國教育》的真正核心！而且這種凝聚力和創(chuàng)造力，是由很多因素構建的?。?/strong>

我認為教育的核心，就是教書育人。

所謂教書，就是傳道授業(yè)，傳授科學文化知識，培養(yǎng)國家建設人才，也可稱為智力教育。

所謂育人，就是培養(yǎng)學生端正思想品德，樹立正確人生觀，價值觀、世界觀，也可稱為品德教育。

我國教育的核心，應該是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設人才。如果偏離了這個核心，重才輕德，我們的學校培養(yǎng)的只能是沒有理想信念，沒有愛國精神，沒有民族責任，沒有社會公德的精致利己主義者。如果那樣，就背離了社會主義教育的核心，就貽誤了國家與民族，我們的教育就失敗了。

在下以為，無論時代如何變遷，中國教育的核心還是立德鑄魂，立德樹人。

偉人毛澤東在建國不久就明確提出：教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，教育必須與生產(chǎn)勞動相結合。事隔多年，偉人的話言猶在耳，讓人不敢忘記教育初心。相當長一段時期來，中國教育人澆花澆根，潤物無聲。為中國建設事業(yè)培育出一批又一批紅專并蓄，品德高尚的優(yōu)秀人才。

品德是一種涵養(yǎng)，是一種約束，是一種內在的美麗。誠然，品德也是一種資源，不僅可以引導才能，雕塑才能，還可以讓美麗更加凸顯。中華人民共和國成立70多年來，已有數(shù)不勝數(shù)，無可爭辯的實事充分證明了這一點，只要認真貫徹落實了國家的“德、智、體”全面發(fā)展的教育方針，不走過場，不玩花樣，不做假像，就會收獲累累的教育碩果，就會到處呈現(xiàn)出勃勃的生機。

莊稼的良莠，顯示著土地的肥瘠，晝夜的更替顯示人們的道德水平的高低。只有提高了整個社會的道德水平，才能根本扭轉社會風氣，也才可能使人盡其用，才盡其用。

還有，再好的才能，如若離開品德的引道，就可能導致人性的災難。近日從網(wǎng)上看時代精神病人的鄭爽，從當紅花旦到聯(lián)合國大會發(fā)言人，再到名聲掃地，全線崩盤。誰之錯，誰之過？不才以為皆是“星德星魂”缺位惹的禍。

于是，可以得出結論，教育核心，德要先行。唯有如此，我們的社會，才能一步步走在陽光下，走在向上，向真，向善的寬闊大道上。

少年強則中國強!少年志則中國志，少年雄于世界則中國雄于世界。教育是被喻為人類靈魂工程師的祟高職業(yè)!美國、英國、德國、法國、日本、以色利、新加坡之所以創(chuàng)造了經(jīng)濟奇跡和良好口碑都是因為他們在教育上肯投資。而中國現(xiàn)在之所以吸引全球留學生進入和華人華僑的回歸都是因為中國近年來不懈在教育上的狠投入。從長遠講教育是一個民族生生不息的根本。從大處說教育是一個家族長盛不衰的源頭。魯迅棄醫(yī)從文的大愛，從思想上喚醒了沉睡的舊時代的中國人，被毛主席譽為文化旗手、最硬的骨頭。教育的作用不言太多，當然是非常之重要。但是要論到最核心的教育的本質那就是:人格、國格的打造教育。

教育:可分成教和育，兩者相輔相成才形成完美的教育。

教我們可以理解成學科等知識的學習；育是指孩子在成長做人過程中的疑惑，也就我們所說的家庭育人。所以如果只重視孩子學科方面的知識的學習，而不能好好引導孩子做人方面的能力。這樣的教育是殘缺失敗的，高知識犯罪，高學歷的啃老族，金字塔尖的學子失去人生目標不知為誰而活而選擇輕生的，這樣的案例比比皆是。

所以最好的教育，應該是家校共育才是完整的。學校傳承知識思想，家庭育人。

設計與藝術的區(qū)別與聯(lián)系在哪里？

區(qū)別，非常大。一個自我功利，一個社會周圍功利。聯(lián)系，也就剩下點色彩與手繪，就繪畫那點所謂靈感對設計幾無作用，設計創(chuàng)意雖然有公式方法，但與天生的想象力是有本質上的區(qū)別。

藝術

是反映當?shù)厣?，滿足人們精神需求的意識形態(tài)。其根本在于不斷創(chuàng)造新興之美，借此宣泄內心的欲望與情緒，屬濃縮化和夸張化的生活。文字、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影等任何可以表達美的行為或事物，皆屬藝術。在古希臘，藝術與技藝并無區(qū)分，人們把有一定記憶的人統(tǒng)稱為藝術家。藝術通常被看作記憶的表現(xiàn)，并以技藝為標準來定義“藝術”，而“技藝性”統(tǒng)攝一切藝術。

設計

是把一種計劃、規(guī)劃、設想通過視覺的形式傳達出來的活動過程。人類通過勞動改造世界，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造物質財富和精神財富，而最基礎、最主要的創(chuàng)造活動是造物。設計便是造物活動進行預先的計劃，可以把任何造物活動的計劃技術和計劃過程理解為設計。

設計和藝術的關系

要從什么是藝術、什么是設計、設計作為藝術活動是如何運作的、設計既超越藝術又離不開藝術、藝術對設計的推動作用以下五個角度進行討論

藝術是藝術家通過審美創(chuàng)造而達成的再現(xiàn)現(xiàn)實世界和表情感的活動，是審美主體和審美客體相互對象化的過程，具體說是藝術家的現(xiàn)實生活和情感的形象反應，也是藝術家的情感、態(tài)度、理想和意念等心理活動的體現(xiàn)。

設計有運籌、計算、設想、預算的意思。設計是指人類為達到某種目的而進行的原創(chuàng)性活動。設計可以應用多種視覺要素：線條、空間、色調、色彩、肌理等元素有機結合，兼具藝術含量

設計作為藝術活動是如何運作的

設計作為一藝術活動在藝術生活中占據(jù)了重要地位，設計對美的不斷追求決定了設計必定會具備藝術含量，設計的藝術追求從產(chǎn)品設計中體現(xiàn)，設計的藝術手法有：參照、借用、、解構、裝飾、創(chuàng)作。產(chǎn)品設計的多樣也體現(xiàn)了設計的多元化的藝術特征

到此，以上就是小編對于讀教育是心靈的藝術心得的問題就介紹到這了，希望介紹關于讀教育是心靈的藝術心得的2點解答對大家有用。