大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于對(duì)學(xué)生思想教育的要求的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹對(duì)學(xué)生思想教育的要求的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何理解思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的作用？
2. 談?wù)剬W(xué)校應(yīng)該如何立德樹(shù)人？

如何理解思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的作用？

思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的作用是有助于當(dāng)代大學(xué)生掌握豐富的思想道德和法律知識(shí)，為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識(shí)基礎(chǔ)，有助于當(dāng)代大學(xué)生擺正德與才的位置，做到德才兼?zhèn)洹?a href="http://kinls.com/tags-%E5%85%A8%E9%9D%A2%E5%8F%91%E5%B1%95.html">全面發(fā)展。

1、大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期，這一時(shí)期，大學(xué)生亟需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己，加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，是社會(huì)主義教育方針的基本要求，也是大學(xué)生成才的需要。

2、有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折，更好地完成大學(xué)期間的發(fā)展任務(wù)，從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折，是大學(xué)生人生發(fā)展中的一個(gè)重要階段，將經(jīng)受多方面的新考驗(yàn)。

3、法律素質(zhì)是法律人應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素質(zhì)(專業(yè)素質(zhì))，其要素包括法律思維能力，法律表達(dá)能力和對(duì)法律事實(shí)的探索能力，在這三方面能力中，法律思維能力是法律素質(zhì)的核心。

談?wù)剬W(xué)校應(yīng)該如何立德樹(shù)人？

立德樹(shù)人，國(guó)之大計(jì)；立德樹(shù)人，從學(xué)生抓起。

黨和國(guó)家的教育方針“德智體美勞全面發(fā)展”，德居首位。

但要談“學(xué)校應(yīng)該如何立德樹(shù)人”？此話題是一個(gè)巨大工程，屬頂層設(shè)計(jì)。我個(gè)人只能從自己的一些親身感受，談?wù)勔恍┮恢虢狻⒆哉J(rèn)為主要的東西。

一，學(xué)?！傲⒌聵?shù)人”的主要途徑和目的。

從小學(xué)直至高中、大學(xué)的立德樹(shù)人，途徑很重要，目的應(yīng)該很明確。從規(guī)范學(xué)生的正常認(rèn)知、良好習(xí)慣養(yǎng)成到應(yīng)取的正確態(tài)度，步步深入，各學(xué)年段的目標(biāo)既相對(duì)獨(dú)立，又逐級(jí)上升聯(lián)成一片，最終培養(yǎng)出一個(gè)全面合格的德育人才。

其中，聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐、同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合應(yīng)該貫徹整個(gè)學(xué)年段始終。

規(guī)范正常認(rèn)知是基礎(chǔ)；

規(guī)范良好習(xí)慣養(yǎng)成是言行一致；

規(guī)范正確態(tài)度是讓思想和意識(shí)有積極進(jìn)取表現(xiàn)。

這些，光講理論不行。要同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。無(wú)論是毛澤東時(shí)代的教育方針，還是現(xiàn)行的，都把“教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”放到顯要位置，充分說(shuō)明了她的實(shí)踐意義、現(xiàn)實(shí)意義以及辨證關(guān)系。因?yàn)樯a(chǎn)勞動(dòng)是德育教育的第一線，是獲取德育教育的源泉和根本。這樣才能防止皮毛分離、坐辦公室的“家”、“者”們從學(xué)校門到辦公室門，與生產(chǎn)勞動(dòng)第一線嚴(yán)重脫節(jié)。

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，學(xué)校是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主陣地，怎樣把立德樹(shù)人不當(dāng)成口號(hào)，落實(shí)在學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為學(xué)校要在以下方面加強(qiáng)探究和創(chuàng)新。

一、創(chuàng)新立德樹(shù)人的頂層設(shè)計(jì)

學(xué)校的根本任務(wù)就是立德樹(shù)人，立德樹(shù)人是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新辦學(xué)理念，整體統(tǒng)籌學(xué)校課程育人、活動(dòng)育人、制度育人、文化育人等方面的育人工作，并把課內(nèi)學(xué)科育人與課外活動(dòng)育人相結(jié)合，把學(xué)校、家校、社會(huì)育人相聯(lián)系，整體規(guī)劃，頂層設(shè)計(jì)學(xué)校立德樹(shù)人的工作。改變過(guò)去重智輕德，把德育停留在口頭上，課堂里，考卷上的不足，把德育真正落實(shí)在課程育人、活動(dòng)育人、文化育人、制度育人的踐行過(guò)程中，在學(xué)校形成全過(guò)程、全學(xué)科、全方位的育人的新局面。

二、充分發(fā)揮課程育人的的作用

課程是國(guó)家意志的體現(xiàn)，學(xué)校課程門類較多，不同學(xué)科有不同學(xué)科的特點(diǎn)，不同學(xué)科在育人上也有明顯的差別。過(guò)去學(xué)校更多的關(guān)注學(xué)生學(xué)科知識(shí)技能的掌握，對(duì)學(xué)科育人重視不夠，給人們形成的印象是只有道德與法制學(xué)科是落實(shí)立德樹(shù)人的課程，其它學(xué)科只關(guān)注了教學(xué)目標(biāo)的知識(shí)技能、過(guò)程方法目標(biāo)，把三維目標(biāo)的情感態(tài)度價(jià)值觀無(wú)形中淡化或割列起來(lái)，使學(xué)科育人的目標(biāo)沒(méi)有真正落實(shí)。

三、夯實(shí)活動(dòng)育人目標(biāo)的落實(shí)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要踐行，學(xué)校開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、公益勞動(dòng)、研學(xué)旅行等活動(dòng)，都要突出活動(dòng)的育人主題。我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的許多活動(dòng)把活動(dòng)育人與活動(dòng)沒(méi)有緊密聯(lián)系。如研學(xué)旅行忽視了把研與學(xué)和育人相結(jié)合，突出了旅行中的游和玩，使活動(dòng)育人的作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

四、突出學(xué)校文化育人的特色

學(xué)校的育人文化，是學(xué)校辦學(xué)追求、體現(xiàn)特色的重要標(biāo)志。有了學(xué)校的文化主題，校風(fēng)、較訓(xùn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)才能突出學(xué)校育人特色，學(xué)校的教學(xué)文化、學(xué)習(xí)文化、制度文化、管理文化等才能突出辦學(xué)特色，才能在學(xué)校育人上發(fā)揮作用。

五、創(chuàng)新制度育人的管理模式

到此，以上就是小編對(duì)于對(duì)學(xué)生思想教育的要求的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于對(duì)學(xué)生思想教育的要求的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。