大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育改革重點學科的問題，于是小編就整理了3個相關介紹藝術教育改革重點學科的解答，讓我們一起看看吧。

1. 義務教育階段藝術課有哪些？
2. 初中生畫畫優(yōu)勢學科50字
3. 什么以學科觀念提出了藝術教育內(nèi)容與結構？

義務教育階段藝術課有哪些？

按照我國教育部義務教育新課標的要求，我國義務教育階段藝術課包括音樂、美術、舞蹈、戲曲和影視等。藝術課程培養(yǎng)的藝術能力，不僅包括不同門類藝術的基本知識和技能，還包括適應當今世界發(fā)展和學生終身發(fā)展需要，但又被傳統(tǒng)藝術教學忽視的下屬基本能力。

初中生畫畫優(yōu)勢學科50字

既是一種興趣也是一種藝術鍛煉，也可參加藝術類考試，有些學生小酒開始學習畫畫，培養(yǎng)藝術能力。

為自己的人生藝術奠定基礎，培養(yǎng)扎實的基本功，掌握畫畫力礎，為以后的學習和就業(yè)打基礎，有的高中才開始學，耳初中學的早，能力提升快，值得學習。

選擇美術作為一門藝術被越來越多的家長重視，很多小朋友從小學就已經(jīng)開始培養(yǎng)畫畫的興趣了。我們都知道現(xiàn)在大部分的美術生都是高中才學習畫畫的，而且大部分都是高二才開始學。如果想要在美術方面取得一定的造詣，或者是想考取美院重點院校，其實是越早學習越好。初中開始成為美術生是一個很好的選擇，將來參加藝考集訓的時候也會輕松很多。今天就跟大家聊一聊，初中開始學習美術可以怎么選擇。

初高中美術培訓

初中美術生

初中是每個學生成長和學習的黃金時期，思想和學習能力也變得成熟。這個時候的我們是有很強的學習能力，也渴望學習新鮮事物，所以把握好初中階段的學習是很重要的?；叵胍幌伦约盒r候，是不是接收新鮮事物的速度很快，像滑板，騎單車，輪滑這些都是一學就會了，越長大學習的能力反而越弱。這個時候學生是充滿求知欲的，很多對藝術體育有天賦的人都是在這個時候嶄露頭角的。

初中生畫畫有很多優(yōu)勢學科，其中最明顯的是美術和文化課。
首先，畫畫可以幫助學生培養(yǎng)審美和創(chuàng)造力，提高他們的藝術素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
其次，畫畫需要用到數(shù)學、物理、化學等學科知識，可以幫助學生提高對這些學科的理解和掌握。
另外，畫畫也可以幫助學生鍛煉耐心、細心和觀察能力，對提高學習成績也有積極的影響。
因此，初中生畫畫是一項非常有益的活動，應該得到更多的支持和鼓勵。

初中生如果畫畫方面有天賦的話，通過參加培訓或者自學培養(yǎng)自己扎實的基本功之后，優(yōu)勢是非常明顯的，首先是通過畫畫可以塑造本人的三維立體感和總結思維能力培養(yǎng)作者的整體感，其次是在高中的時候可以報考美術專業(yè)院校，擁有一定的優(yōu)先權

初中生畫畫優(yōu)勢學科，首先要具備扎實的基礎知識，比如形體構成、色彩搭配、調和與對比等。

其次，要有良好的表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力，只有通過不斷的學習與實踐，才能掌握分析并表達出作品內(nèi)在意蘊。

此外，初中生還要具備良好的觀察力，以便能夠把握人物形態(tài)、光影效果、空間構架等，從而使畫面更加真實、立體感更強。

最后，要懂得利用技法來表現(xiàn)特定的細節(jié)，比如分割線、暈染等，讓作品的整體氣氛更加濃厚、質感更加豐富。

什么以學科觀念提出了藝術教育內(nèi)容與結構？

20世紀以來西方兒童藝術教育的目的逐漸分成兩大體系為工具論與本質論。

工具論主要強調美術教育教育性價值，將美術當作教育工具，有助于促使小學生生長與發(fā)展。工具論過于重視創(chuàng)作過程，卻忽略了創(chuàng)作結果在美術教育過程中順應小學生的自然發(fā)展能夠以分析學生的成長特征為考量范圍

“本質論”是20世紀60年代因為推翻工具論的“以學生為中心”的模式而發(fā)展起來的,它主張把美術當作一門學科,也就是“以學科為中心”的美術思想。它最先起源于布魯納美術教育的智能發(fā)展論,然后到巴肯的以科目為中心的學說,到60年代艾斯納的本質主義觀,到最后艾斯納把這三種美術教育觀念融合在一起,經(jīng)過分析和綜合,最后提出以學科為基礎的DBAE美術教育思想,本質論的本質觀點是,教授美術的基本知識和技巧,開發(fā)學生的智能思維,豐富學生的視覺和知覺,注重美術學科的基礎學習和嚴謹?shù)恼n程結構。

到此，以上就是小編對于藝術教育改革重點學科的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育改革重點學科的3點解答對大家有用。