大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育屬于美術(shù)學嗎嗎的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹藝術(shù)教育屬于美術(shù)學嗎嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美術(shù)教育專業(yè)和美術(shù)學專業(yè)的區(qū)別？
2. 美術(shù)學屬于什么學科？
3. 什么是美術(shù)？什么是藝術(shù)？

美術(shù)教育專業(yè)和美術(shù)學專業(yè)的區(qū)別？

美術(shù)學專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學和科研，美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級專門人才，學生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。5．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法、具有-定的科學研究能力和實際工作能力。美術(shù)學研究的是純藝術(shù)，主要是研究美學，藝術(shù)設(shè)計學研究的是實用的藝術(shù)，既要有美學在里面，又要有工藝技術(shù)在里面，需要和現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出適合現(xiàn)代人類生產(chǎn)、生活的物質(zhì)。2.

1：美術(shù)學專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學和科研，美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級專門人才，學生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。2.

2：藝術(shù)設(shè)計學專業(yè)學生主要學習藝術(shù)設(shè)計學方面的基本原理和基本知識，使學生通過藝術(shù)設(shè)計理論思維能力、造型藝術(shù)基礎(chǔ)及設(shè)計原理與方法的基本訓(xùn)練，具備了解藝術(shù)設(shè)計的歷史、現(xiàn)狀和進行理論研究的基本素質(zhì)，從事藝術(shù)設(shè)計教學、設(shè)計策劃、設(shè)計創(chuàng)意和研究等的專業(yè)人才。核心課程：設(shè)計史論、設(shè)計原理、設(shè)計美學等。他們的方向不一樣嗎，還是美術(shù)學包含美教美術(shù)學好像有兩個方向，美術(shù)學和美教出來都可以當美術(shù)老師

美術(shù)學屬于什么學科？

美術(shù)學屬于藝術(shù)學，而藝術(shù)學又屬于人文科學類，所以美術(shù)學是屬于人文科學類的一門學科。

它是一門研究美術(shù)現(xiàn)象與規(guī)律的學科，主要學習美術(shù)史論、美術(shù)教育等基本理論，還有美術(shù)基礎(chǔ)知識、美術(shù)基礎(chǔ)技能等學科。

什么是美術(shù)？什么是藝術(shù)？

就人們的常識而言，繪畫屬于美術(shù)，美術(shù)屬于藝術(shù)。因此，把兒童繪畫看作藝術(shù)活動，兒童繪畫作品列入美術(shù)范圍似乎沒有異議。但是，有人提出為什么兒童繪畫作品不能夠成為藝術(shù)經(jīng)典?才氣橫溢的小畫家其后未必能夠成為美術(shù)家!這一有目共睹的事實仿佛也在告訴人們，兒童繪畫雖然受到包括畢加索在內(nèi)的眾多美術(shù)***的高度肯定，卻仍然沒有登上人類文明的藝術(shù)殿堂。這確實讓普羅大眾感覺有些撲朔迷離、無所適從。社會如對兒童繪畫失去正確的判斷，將對兒童藝術(shù)的進一步發(fā)展造成消極的影響。

特別是進入21世紀，兒童美術(shù)教育受到空前的高度重視，美術(shù)已經(jīng)成為學校教育的必修課程，而繪畫自然是最為常用的表現(xiàn)方式。繪畫不僅是學校的課程，也是有條件的城鎮(zhèn)地區(qū)校外美術(shù)機構(gòu)的追求。不少家長積極送孩子參與各種藝術(shù)活動，兒童繪畫也是首選。如此“學美術(shù)”的熱潮讓人感到其后的實用、功利動機。繪畫對于美的追求因此與藝術(shù)錯位。學畫畫等于學美術(shù)嗎?學美術(shù)是否就是學藝術(shù)?這類問題在兒童繪畫活動中表現(xiàn)得似是而非，確實有討論的必要。

貌似美術(shù)的教育

我們將繪畫、美術(shù)、藝術(shù)幾個詞放在一起，視之類同、交錯使用，已經(jīng)成為習慣而“熟視無睹”。即使如本文，這幾個詞之間也能夠相互替換。近年來有不少學者考證，“美術(shù)”是20世紀初從日本引進的外來詞，在歐美國家這個詞與“藝術(shù)”同義。中國漢字自古就有“藝術(shù)”一詞，其文字含義非常明確，《后漢書》稱:“永和元年，詔無忌與議郎黃景校訂中書五經(jīng)、諸子百家、藝術(shù)?！辈⒆⒃?“藝謂書、數(shù)、射、御，術(shù)謂醫(yī)、方、卜、筮。”而“美術(shù)”一詞進入中國則經(jīng)歷了幾次“變臉”。它最初是一個***性概念，包括[_a***_]、音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建筑等，蔡元培、魯迅等人寫下的《美術(shù)的起源》、《擬播布美術(shù)意見書》等文章都是作這樣的表達。但是，隨著西方國家“藝術(shù)”一詞輸入，“美術(shù)”一詞含義也發(fā)生變異，一度與“圖畫”含義等同，至今仍有不少人視美術(shù)為繪畫，甚至1956年我國的中小學美術(shù)教學大綱還稱為圖畫教學大綱。后來，“美術(shù)”一詞逐漸定位于造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)，將繪畫囊括為家族成員之一，盡可能區(qū)別于“藝術(shù)”一詞。由此看來，繪畫、美術(shù)、藝術(shù)這幾個詞在中國混淆使用有歷史淵源，但是同屬于一個活動范疇卻也沒有異議。

再來看兒童繪畫是如何進入美術(shù)領(lǐng)域的。需要說明的是，本文論及的兒童繪畫不包括如西班牙畢加索、中國王冕那樣的早熟兒童作品，屬于傳統(tǒng)文化模式標準選擇的。本文談及的兒童繪畫是處于各種美術(shù)教育環(huán)境中、每個兒童都能夠參與的繪畫活動。這樣的兒童繪畫在歷史上不入藝術(shù)的“法眼”，本來就沒有進入美術(shù)的領(lǐng)域。但現(xiàn)在各種兒童繪畫作品的展出和畫冊出版卻與美術(shù)領(lǐng)域的其他門類不相上下。事出有因，首先，將兒童繪畫與藝術(shù)拉上關(guān)系是西方科學心理學研究的結(jié)果，肇始于科學的發(fā)展和文化的發(fā)達。當很多心理學家將研究的目光聚集于兒童時，19世紀末的歐美各國出現(xiàn)了兒童研究的熱潮，許多研究成果相繼問世，如意大利人里奇出版了《兒童的美術(shù)》(1887年)，法國學者柳克相繼出版了《某一個兒童的描繪》(1913年)和《兒童的繪畫》(1927年)，后來又有美國學者諾達對兒童繪畫的分析、出版了《兒童畫的發(fā)展過程》。通過這樣一場兒童美術(shù)研究運動，心理學家對兒童繪畫作品中的造型和色彩進行觀察、分析，揭示了兒童繪畫發(fā)展階段及其與兒童身心發(fā)展的關(guān)系；同時，還發(fā)現(xiàn)了兒童繪畫與人類原始藝術(shù)之間的某種聯(lián)系，甚至能夠解釋藝術(shù)發(fā)生學的一些問題。這也許是兒童繪畫和美術(shù)第一次拉上關(guān)系。此后，西方的現(xiàn)代藝術(shù)運動強調(diào)創(chuàng)新和多元，現(xiàn)代藝術(shù)家從兒童藝術(shù)中發(fā)現(xiàn)了越來越多的表現(xiàn)對接之處，兒童畫最終與藝術(shù)***的作品成為同構(gòu)物。兒童繪畫于是與原始藝術(shù)、民間藝術(shù)一道，成為了美術(shù)的一部分。

然而，事實真是這樣嗎?我們還是回到兒童繪畫研究本身。

美術(shù)是視覺傳達的一個總和，總的來說可以分為純藝術(shù)和設(shè)計兩大版塊。細分的話就太多太多了，如純藝術(shù)包含了繪畫、雕塑、書法等專業(yè)，那么就繪畫來說它又分成若干項，咱們常見到的有中國畫、油畫、水彩、版畫等等。那設(shè)計和繪畫專業(yè)一樣分了若干項比如裝潢設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、服裝設(shè)計、汽車造型設(shè)計等等，而這些專業(yè)還可以再細分。藝術(shù)的話包含的就更廣闊了，音樂、美術(shù)、舞蹈、影視表演等等專業(yè)都屬于藝術(shù)范疇。舉個不恰當?shù)睦影桑?a href="http://kinls.com/tags-r-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQ57cc2f6569887322 relatedlink">如果把藝術(shù)比做是地球，那么美術(shù)或其它專業(yè)代表的是一個國家，你要知道一個國家又分布了很多城市。

區(qū)別一：含義不同

美術(shù)：藝術(shù)門類之一。用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬、木頭等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術(shù)家思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動。

藝術(shù)：是指文學、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇、電影、雕塑、建筑等，是社會意識形態(tài)的一部分，它是以生動的、可感覺的形象或聲音來反映現(xiàn)實、***現(xiàn)實，并以此提高人們認識、把握美的能力，藝術(shù)建立的是美學。

區(qū)別二：分類不同

美術(shù)包括：建筑、雕塑、繪畫（包括書法）。

藝術(shù)包括：視覺藝術(shù)（就是美術(shù)）、 聽覺藝術(shù) 、 表演藝術(shù)。

區(qū)別三：發(fā)展方向不同

藝術(shù)設(shè)計發(fā)展方向有視覺傳達，裝飾藝術(shù)設(shè)計，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，動畫設(shè)計，攝影藝術(shù)設(shè)計，新媒體藝術(shù)設(shè)計，綜合藝術(shù)設(shè)計，城市雕塑，工業(yè)藝術(shù)設(shè)計等等。

美術(shù)學專業(yè)方向有國畫，油畫，版畫，雕塑，美術(shù)教育（師范類），藝術(shù)史論。專業(yè)類的學校比如美術(shù)學院或者幾個藝術(shù)學院包括的會比較多，而且分的要細一些。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育屬于美術(shù)學嗎嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育屬于美術(shù)學嗎嗎的3點解答對大家有用。