大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于有關(guān)幼兒教育的書籍內(nèi)容的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹有關(guān)幼兒教育的書籍內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。

1. 關(guān)于小學(xué)生寫作文的書，有什么推薦？

關(guān)于小學(xué)生寫作文的書，有什么推薦？

你好，我是菊鄉(xiāng)的小會，以下是我作為一個小學(xué)生家長的體會，希望對你能有所幫助。

我家今年孩子上四年級了，三年級四年級開始每次語文成績都是前三名，特別是作文基本就是扣一分二分的。提高小學(xué)生的語文成績和作文水平就像毛毛蟲的蛻變一樣，一只毛毛蟲，它若想插上翅膀飛翔，就一定要經(jīng)過漫長的蛻變過程。

我家孩子從一年級的時候，我開始引導(dǎo)孩子多讀書，寫日記，剛開始不會寫基本就是流水賬，我今天幾點起床，做了什么。雖然每天都千篇一律，但是一直堅持，只要每天有一句話與另的不同就是收獲。

后來我也給她買了幾本一年級的日記起步和優(yōu)秀作文，但是她不太喜歡看。因為那里面所寫的都是書面化的、純標(biāo)準(zhǔn)的東西，后來我就想著引導(dǎo)她寫日記的興趣，一方面買了一套《米小圈上學(xué)記》系列的書，這套書介紹了米小圈既快樂又煩惱的學(xué)習(xí)和家庭生活，嚴(yán)厲的老師、家長的管教、刁蠻的同桌和一必調(diào)皮搗蛋的同學(xué)都很容易引起孩子的共鳴，引導(dǎo)讓孩子可以像米小圈一樣把自己的心事寫在日記里，后來我家孩子的日記內(nèi)容就開始豐富起來，語言也變得調(diào)皮了。

但是孩子每天記日記特別是一段時間沒有遇到新奇或者記憶深刻的事孩子也會覺得很枯燥時，家長也要給孩子的生活增加一些新鮮感。我國著名教育家葉圣陶先生也指出：寫任何東西決定于認(rèn)識和經(jīng)驗，有什么樣的認(rèn)識和經(jīng)驗，才能寫出什么樣的東西來?？磮鏊娪?，去公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和孩子進(jìn)行一場羽毛球比賽都是不錯的選擇，都能豐富孩子的寫作靈感。

如果孩子在一年級二年級能堅持寫日記中，應(yīng)該算是感知了作文，到了三年級，作文的起步階段，語文老師會講一些寫作技巧,但是孩子似懂非懂,理解的還是不太好，遇到寫作文冥思苦想就是寫不出來，這種情況并不是孩子不會寫，實在是孩子的閱讀量少，腦子空空如也，?巧婦不也難為無米之炊嗎?因此,我以為：要想讓孩子喜歡寫作,首要任務(wù)是引導(dǎo)孩子熱愛書、多讀書、多交流。國學(xué)巨匠季羨林就明確說：要想寫好作文,就必需多讀課外書.課外閱讀是開發(fā)學(xué)生智力的有效途徑。閱讀不是走馬觀花，要邊看邊記，我家孩子三年級開始我要求她看書必須寫閱讀記錄表，記錄下一本書一篇文章她的收獲。從木偶奇遇記到三國演義，水滸傳到現(xiàn)在她看的中國歷史，中國地理，無論哪種類型的書都進(jìn)行了摘抄記錄。

優(yōu)秀作文書里面的范文優(yōu)美生動，而且有好多學(xué)生也背了不少優(yōu)秀作文的好詞好句但仍然寫不出來，這是因為優(yōu)秀作文都是別寫的，很多很多內(nèi)容并沒有引發(fā)我們個人的感覺體驗，但是寫作文，寫得不是別人，而是我們自己。當(dāng)我們寫自己的時候，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容寫不完；但當(dāng)我們一旦寫別人的感覺時，就非常困難，感覺無從下筆。

所以，我不建議孩子過多的去看優(yōu)秀作文， 寫作的技巧平時語文老師講解的都很詳細(xì)，關(guān)鍵是讓孩子增加閱讀量，最好是一些首先名著，所謂名著就是能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛流傳的文字作品。但一說到名著好多人都覺得名著太枯燥了，其實這是對名著的誤解，從幼兒園孩子們喜歡的《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》到小學(xué)生們喜歡的《安徒生童話》、《小王子》、《尼爾斯騎鵝歷險記》、《西游記》等不僅能幫孩子積累文學(xué)、歷史知識，還能幫助孩子從小培養(yǎng)自身修養(yǎng)，在心中樹立一種正確而優(yōu)雅的人生觀。

對不起，我支持小學(xué)生讀書，但不支持小學(xué)生讀專門教作文的書。學(xué)習(xí)作文是一個長期累積的過程，它必須溫火慢燉，不能一蹴而就。眾所周知，在一個人的文章中是能看到他走過的路、讀過的書、看過的風(fēng)景、經(jīng)歷過的人。試問這怎么能是幾本教作文的書就能搞定的呢？

刨除大學(xué)，從小學(xué)而二年級學(xué)寫看圖寫話到高三，孩子至少要寫九到十年作文，你尋求立竿見影的效果，恐怕只會害了孩子。寫作是一條漫長的路，也是一件很個性化的事兒。首先你要讓孩子對寫作感興趣。讓他看教寫作文的書，甚至讀、抄、背，最后只能使孩子更加反感和抵觸，并且失去了寫作的靈性。在小學(xué)生起步學(xué)作文的這兩三年里，如果你想快速達(dá)到一個硬性的標(biāo)準(zhǔn)，那么你就得靠機(jī)械地記憶一些程式化、范式化的例文，小學(xué)生寫作文只是他人生感悟的一個起點，他還只是一張白紙，而我們往往是人為地想要拔高孩子的寫作能力和寫作標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了家長焦慮孩子苦惱。于是滿大街的作文教學(xué)，滿櫥窗的寫作套路，而他教你的是他的東西，或者是他從別的地方拿來的東西，并不是孩子自己的。即便孩子能寫出滿分作文，又有幾分感悟是屬于自己的？當(dāng)你看到雷同的作文，你才真的應(yīng)該擔(dān)心。反言之，即使孩子寫出了字?jǐn)?shù)很少，滿篇奇怪的想法，甚至沒有結(jié)構(gòu)，錯字很多，那都是符合孩子年齡特點的珍貴而又真實的表達(dá)。不要著急。因為應(yīng)試教育的需求，很多家長對于孩子小學(xué)階段剛接觸作文，便要求能像初中生一樣寫成一篇有中心的文章，而老師時不時拿出優(yōu)等生的作文，放在班級群里展示以激發(fā)其他家長的戰(zhàn)斗欲。你要做一個高占位，有遠(yuǎn)見的家長或者老師。

即便讀了再多的作文書也是幫不到孩子的。小學(xué)生要想作文寫得好，莫不如坐下來多讀一讀書，在書中去感悟文字的魅力，逐漸使孩子形成語感，形成最基本的語言素養(yǎng)，“讀書破萬卷，下筆如有神?！倍@里的書是要拓寬孩子生命感知寬度的書，絕不是單一的作文書。同時，帶著孩子去行走、觸摸、感悟這個世界，讓他去觸碰生活中的點點滴滴。然后用你的溝通和引導(dǎo)做寫作文的引子，到那時孩子自然而然便會寫出洋洋灑灑的文字，而且是有靈魂和溫度的。

到此，以上就是小編對于有關(guān)幼兒教育的書籍內(nèi)容的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于有關(guān)幼兒教育的書籍內(nèi)容的1點解答對大家有用。