大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育學校管得嚴的問題，于是小編就整理了1個相關介紹幼兒教育學校管得嚴的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么有的學生管得越嚴，成績越差，管得越松，成績越好？

為什么有的學生管得越嚴，成績越差，管得越松，成績越好？

我覺得這個問題是比較片面的！學生成績不僅與管得嚴與松有關，還與各人的性格和年齡段有關！

本人從事學生課外培訓工作十幾年，就我與學生打交道的經(jīng)驗來看，小學階段的孩子，大部分自制力差，老師和家長管得嚴，更利于孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，成績肯定要好！反之，老師家長管得松的學生，上課小動作不停，甚至鉆課桌底下，成績能好么？曾經(jīng)有個男孩子人很聰明，好動，頑皮，家長做生意又沒時間管小孩，平常家庭作業(yè)都是拖到晚上11:00左右才能完成！1~5年級成績都是一般！6年級要小升初了，家長著急了，送來補課！恰好學校6年級又分班，換了個非常嚴的班主任！這個孩子成績蹭蹭地上去了，考上了當?shù)刈詈玫?a href="http://kinls.com/tags-c-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQ5515c76e72c35523 relatedlink">初中！前幾天碰到這位家長，他說他孩子說：最嚴的老師還是6年級班主任，但也非常慶幸碰到這個老師！

對于初高中大部分學生，他們都有了初步的人生觀，價值觀，主要要培養(yǎng)學生自主學習能力，引導學生營造良好的學習氛圍，適當管得松點更利于他們的成長！我鄰居一女孩，重點初中尖子生，問她學習訣竅，她說：“我們班主任特溫柔，同學們都不好意思吵鬧，有時間就只能學習了！”

希望我的回答能讓題主解開疑惑！

對孩子的管理要張弛有度，最重要的是對孩子學習態(tài)度和方法的培養(yǎng)。

對孩子管理很嚴格可學習差，就是你只是限制了他的自由，而沒有培養(yǎng)他的學習態(tài)度和方法，所有你越嚴格他越反感，學習成績也會越來越差。

同樣，你培養(yǎng)好了孩子的學習態(tài)度和方法，你就是不嚴格要求，他也會自覺并主動學習，因為他明白為什么學習，怎么樣學習，那成績自然就好了。

關于有的學生管得越嚴成績越差，而管得越松成績越好的這類，在多年的教學實踐中，的確有過這種“表面現(xiàn)象”。據(jù)筆者觀察，一般這類學生一個共同表現(xiàn)：性格比較內(nèi)向，對自己要求較嚴，自覺性也較好，但在學習中心里承受力較差。老師的嚴格管理，形成了一個緊張、嚴肅的學習環(huán)境，從而讓這類孩子感受到嚴重的心里壓力，導致一直處于過度緊張的學習氛圍中，學習事倍功半，所以成績越嚴越差。遇到這類學生，我的做法是以鼓勵引導為主，減少嚴厲之色，經(jīng)常性和學生聊天溝通減輕心里負擔，努力給這類孩子營造一個寬松的學習氛圍，讓孩子們輕松的學習中，學習變成事半功倍，成績明顯提升。所以，真正對這類學生的管理并不是管得松，而是管理得更細，更入心，針對性更強，需更多的情感投入。

他們的學習方式不一樣，有些學生極其聰明，但自制能力差，必須有人督促自己，自己學習成績才會好。有些學生不需要太多教育，是那種師傅領進門，修行在個人的料，這種學生不要有太多的管教，否則他會有逆反心理，通俗來說一種是圈養(yǎng)，一種是散養(yǎng)。

管得松成績好，管得嚴成績差？題主這一說法未免過于籠統(tǒng)，你讓嚴師出高徒這句話情何以堪？

管理學生應該松嚴適度

學生來自各種不同的家庭，幸福的，不幸的，和睦的，單親的，父母健在的，留守的等等，管理學生的第一要務就是要充分了解學生，然后對癥下藥。粗暴的嚴厲只會傷害學生，影響師生關系，從而影響學生成績。放任不管只會讓學生自生自滅，輕者找不到方向，重者鋃鐺入獄。

自覺性較強的學生，有明確的學習目標和學習自覺，我們點到為止，多加鼓勵。

自覺性相對較差的學生，容易健忘，時刻提醒，諄諄教誨。

學習習慣不好的學生，多是家庭教育缺失，我們應究其緣由，對癥開方。

調(diào)皮搗蛋的學生，多思維活躍，嚴格把控，曉之以理，動之以情。

屢教不改的學生，多逆反心理，其實非常想獲得別人的認同，贊其亮點，避其鋒芒，起死回生。

……………

學生情況千差萬別，作為管理者，只要做到一條，就能以不變應萬變，即：不帶任何偏見，公正公平。

到此，以上就是小編對于幼兒教育學校管得嚴的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育學校管得嚴的1點解答對大家有用。