大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育思維培養(yǎng)心得的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育思維培養(yǎng)心得的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童如何開始培養(yǎng)邏輯思維方式？
2. 什么是數(shù)學思維？

兒童如何開始培養(yǎng)邏輯思維方式？

最好的辦法就是按照我們教科書的順序來完成孩子的邏輯思維訓練。我們首先來看一下從低年級階段所開始的邏輯思維是怎么個形式。

上面這幅圖是讓孩子來發(fā)現(xiàn)它們之間的對應關系和規(guī)律關系，許多孩子能夠發(fā)現(xiàn)出來并且能夠描述出來，如果發(fā)現(xiàn)不出來或者描述不出來的時候，家長應當幫助孩子來完成這一項工作，畢竟這是基礎中的基礎，如果沒有這個基礎的話，后面就別再想了。

這一幅圖是孩子在發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后如何做的問題，許多孩子也能夠發(fā)現(xiàn)你能夠做出來，相當于按規(guī)律找出或者叫答案，在于成年人之后的行政考試里面也可能會出現(xiàn)類似的題，不過要較這個難的很多。

孩子們可以從這個題目中或者類似的訓練中獲取自己的檔案，在這個過程中家長應當注意的就是培養(yǎng)孩子觀察和選擇的技巧。

這一個不僅僅涉及到了顏色的問題，還涉及到了變通的問題，比如說形狀，比如說顏色，他們的變化是有這個規(guī)律的，而這種規(guī)律需要孩子進一步的抽象歸納，其實從這幅圖中我們看到的它是根據(jù)顏色抽象，卻沒有根據(jù)形狀進行推理。

孩子在做這一類題的時候，要善于提取有用的信息，拋棄一些無用的信息，否則的話會干涉到我們的正確答案。

這孩子的邏輯思維是從圖形開始的，千萬不要直接從數(shù)字開始，孩子如果對于數(shù)字沒有感覺的話，那么很難把正確答案寫出來。

謝謝邀請。

因為，從本質(zhì)上說，邏輯雖然是一種理性思維方式，但其并不脫離現(xiàn)實生活。所以，培養(yǎng)兒童邏輯思維的適當方法是讓孩子在現(xiàn)實生活中去發(fā)現(xiàn)和運用簡單的邏輯。

比如，可以通過簡單的算術問題，讓孩子體會到歸納的方法及其價值。再比如，可以通過閱讀和人們的說話過程發(fā)現(xiàn)類比的邏輯方法等。隨著孩子的成長，還可以進一步讓孩子學會運用演繹推理等。

大人可以通過與孩子的談話，使孩子習慣于多問：為什么？是什么？這樣的問題，引導孩子了解概念的形成。

1、玩迷宮

如果您的孩子現(xiàn)在是2歲-6歲，現(xiàn)最重要的是培養(yǎng)他的思考力與專注力。

此時讓他玩玩迷宮游戲，不僅可以開發(fā)智力，還能訓練他的邏輯思維能力，激發(fā)創(chuàng)造力、提升記憶力、培養(yǎng)專注力。

2、陪孩子閱讀邏輯思維相關書籍

此類書籍市面上比比皆是，比如數(shù)學邏輯游戲書，貼紙書、數(shù)字書、剪紙書……這些書旨在用色彩、繪畫、剪紙、拼貼、手工、數(shù)字游戲等多種方式，培養(yǎng)學齡前孩子觀察力、專注力、數(shù)字認知和自主學習能力。

以上就是小貝給家長朋友們提供的兩條思路，希望對你們有幫助。歡迎家長朋友們關注我們貝佳爾頭條號，每天我們都會在這里推送精彩育兒知識。

向別人說明一件事情，要讓對方聽的懂，首先自己要講的清。講的清就要講邏輯?？梢娺壿嬎季S的重要性。所以，從兒童開始，就要有意識的培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。通過積木玩具來訓練就是一個很好的選擇。首先積木有不同形狀，不同顏色可以讓孩子學會不同的分類。還可以通過搭積木讓孩子比較大小，高低。數(shù)積木也可以讓孩子對數(shù)量有一定的概念。

孩子的思維發(fā)展遵循一個過程，并不是早培養(yǎng)就好，雙生子實驗就是一個很好的證明。你可以讓孩子多進行建構活動，有研究這名，建構能力的高低可以決定孩子未來數(shù)學成績的好壞。

什么是數(shù)學思維？

數(shù)學思維首先是良好的圖形思維。

數(shù)學并不都是看不見摸不著的抽象的東西。所以小學生的數(shù)學思維都是由圖形引導的。

其實好多的數(shù)學思維都是在上小學之前就開始培養(yǎng)的。

一個多年從事教學的同事，有一次教研活動的時候，就跟同事們說家里有小孩子的，一定要讓他們玩一玩七巧板。一定要學學素描和數(shù)獨。上小學之前玩過七巧板的孩子，在上小學之后相對來說數(shù)學方面會好很多。其實也就是培養(yǎng)出了對圖形的感知能力。

這就是平面圖形的思維。這些為將來初中學習平面幾何都會打下很好的基礎。

我個人覺得小孩子還可以玩一玩魔方。在旋轉魔方的過程當中，孩子的立體感基本也就建立起來了。對于空間圖形的感知，還可以通過素描來進一步的抽象化。

小的時候玩過魔方的孩子，到大了之后學習立體幾何的時候，會容易很多。因為立體幾何當中所謂的點線面之間的關系，也就是魔方當中的那些線和面。

數(shù)學思維就是指導你用所學的數(shù)學知識，數(shù)學分析方法去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的一種數(shù)學素養(yǎng)，數(shù)學思想本質(zhì)就是數(shù)學思維的綜合。我是王老師，專注于小學數(shù)學，分享解題策略，推廣趣味數(shù)學，提供家庭輔導建議，歡迎大家的關注！談到思維，首先要從數(shù)學學習的三個階段開始說起，知識 → 方法 → 思維。知識可以死記硬背，方法靠做題鞏固，數(shù)學思維和思想則需要在思考的過程中去提煉，去感悟，去融合。以下詳解，供您參考！

不能整天空談數(shù)學思維，解決問題是數(shù)學的靈魂！一道一道的數(shù)學題就是思維啟智的載體。

數(shù)學思維從大的層面分為感性的發(fā)散思維，和理性的收斂思維。合情發(fā)散思維找突破口，合理收斂思維推理定結論，兩者相輔相成。從各種思維方法層面，更是分為很多小類，歸納與猜想，比較與分類，有序與倒推，分析與實驗，觀察與綜合，關聯(lián)與輻射等等。數(shù)學題解法不單一，也說明每個孩子思考過程不同，重視思路的創(chuàng)新性和思考突破的多樣性是考察數(shù)學思維能力的重要品質(zhì)指標。

比如移動漢諾塔圓環(huán)，移動次數(shù)和圓環(huán)數(shù)量有潛在的關聯(lián)，這就是歸納的思想，從一般特殊性到普遍規(guī)律，引領孩子去探究數(shù)學的美妙！

再比如策略類的，為什么你每次都是輸呢，這就需要針對這個實際問題建立數(shù)學模型進行分析，也是數(shù)學思維運用的表現(xiàn)。

數(shù)學思維要多實際結合，避免陷入套路題，背公式的學習怪圈，解決問題是硬道理，思考過程才是最重要的。所以數(shù)學思維培養(yǎng)，要實實在在，踏踏實實，循序漸進，形式應該更加新穎，豐富。文末留一些題目給題主，以上！

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到此，以上就是小編對于幼兒教育思維培養(yǎng)心得的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育思維培養(yǎng)心得的2點解答對大家有用。