大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)品格思想教育的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹學(xué)生的運(yùn)動(dòng)品格思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺(jué)性培養(yǎng)？

如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺(jué)性培養(yǎng)？

堅(jiān)持，如 碧峰峽，一個(gè)神圣美麗的地方，一個(gè)令人向往的地方，它既使我欣賞到了美麗的風(fēng)景，也使我明白了“堅(jiān)持就是勝利”的道理，因此，“堅(jiān)持”這個(gè)詞在我的腦海中印象深刻，它不僅講述了我在旅行時(shí)的故事，也蘊(yùn)涵著中國(guó)人民堅(jiān)持不懈、契而不舍的精神，下面，就讓我借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，來(lái)為大家分享我在碧峰峽旅行時(shí)的故事。

那天，我們?cè)缭绲仄鹆舜玻那榉浅＜?dòng)，因?yàn)槲覀円ツ敲利惖谋谭鍗{游玩，汽車在高速公路上疾馳，不一會(huì)兒，就到了碧峰峽，一出車門，映入眼簾的是如詩(shī)如畫的美景，聞到的是令人陶醉的花香，我邁著輕快的步子走進(jìn)峽谷，是一條窄窄的小路，兩邊巍峨的高山中，夾雜著一條潺潺的小溪，還有花草樹木，鳥獸蟲魚，長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布，美景盡收眼底，我們悠閑地走在路上，時(shí)不時(shí)拿出相機(jī)拍照，這美景，可以用詩(shī)來(lái)形容：

瞧，小草在向我們問(wèn)好；

看，小樹在風(fēng)中彎著腰；

聽，知了正在不停地叫；

聞，花兒散香渾身是寶。

已經(jīng)走了一個(gè)多小時(shí)，我感到渾身乏力，妹妹也一直賴在路旁的凳子上，走不動(dòng)了，她指了指那邊的滑桿（舊時(shí)類似轎子的東西），“哈，坐這個(gè)多沒(méi)面子，繼續(xù)走吧！”媽媽說(shuō)。我看了看旁邊的地圖，發(fā)現(xiàn)自己才走了全程的三分之一！就在我快要放棄，原路返回的時(shí)候，爸爸對(duì)我說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利，想當(dāng)年，毛主席帶領(lǐng)紅軍進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，堅(jiān)持不懈，勇不退縮，最后取得了勝利，馬云經(jīng)過(guò)三次高考失敗，創(chuàng)造了阿里巴巴，成為了全國(guó)首富，所以，做事一定不要半途而廢?！卑职钟终f(shuō)：“你看，前面的那位老爺爺都能堅(jiān)持走下去，我想你也可以的?！甭犃税职值脑捄?，我思緒萬(wàn)千，為什么我不能堅(jiān)持下來(lái)呢？可不能半途而廢呀！我拖起了疲憊的雙腿，又繼續(xù)往前走，在這兩小時(shí)的路程中，我看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布，領(lǐng)略了嵌在高山里的懸棺，走過(guò)了驚險(xiǎn)的晃橋，乘坐高高的電梯到了終點(diǎn)，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣……

我站在高高的電梯上，回望碧峰峽美麗的風(fēng)景，情不自禁的感嘆：堅(jiān)持讓我收獲了一次完美的旅行，我堅(jiān)信，在生活中，不管遇到多大的困難，只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)到達(dá)成功的彼岸！

說(shuō)到底自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣；而其他良好的習(xí)慣是對(duì)其一種有力的支持。擁有了各種良好的習(xí)慣會(huì)使孩子終生受益。良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、舉止言談習(xí)慣等對(duì)孩子的成長(zhǎng)都將產(chǎn)生積極的影響，它們都能夠增進(jìn)孩子自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)的能力；而孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，反過(guò)來(lái)又會(huì)促使其他各種習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，二者之間相互補(bǔ)充，相得益彰。那么，如何培養(yǎng)孩子的主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

在這些習(xí)慣中學(xué)習(xí)習(xí)慣是最為重要的，因?yàn)槿说囊簧?，無(wú)論工作還是生活都離不開學(xué)習(xí)。只有熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人，生命才能放出異彩，才能在事業(yè)上不斷獲得成功，在生活中才脫離低級(jí)趣味。古今中外的無(wú)數(shù)事例說(shuō)明，人的生命價(jià)值的體現(xiàn)，往往開始于學(xué)習(xí)。誰(shuí)學(xué)習(xí)得好，較多地占有一些前人的智慧成果，誰(shuí)就有可能使理想如愿以償，因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高起著決定性的作用。

學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分，孩子自覺(jué)地學(xué)習(xí)，及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，上課注意力集中，筆記工整清楚，遇到問(wèn)題積極思考等等都是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。反之，也有種種學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。如果一個(gè)孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)是不可想象的、學(xué)習(xí)成績(jī)也一定不會(huì)好。著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“中小學(xué)的根本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。”作為教師和家長(zhǎng)的重要任務(wù)之一，就是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抑制和消除不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

美國(guó)心理學(xué)家曾調(diào)查過(guò)從小學(xué)四年級(jí)到高中三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)果表明，學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，其學(xué)習(xí)習(xí)慣的得分并不增加。據(jù)此認(rèn)為，學(xué)習(xí)習(xí)慣是在小學(xué)低年級(jí)就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣難有大的改進(jìn)。那種認(rèn)為“樹大自然直”的觀點(diǎn)是不可取的。一棵帶有枝枝丫丫又彎彎曲曲的小樹，長(zhǎng)大能直嗎？

學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的標(biāo)準(zhǔn)一般有3條：

一、是動(dòng)作的速度，指經(jīng)過(guò)多次反復(fù)練習(xí)，組成學(xué)習(xí)習(xí)慣的一系列動(dòng)作的敏捷性日益提高；

二、是動(dòng)作的質(zhì)量，指動(dòng)作的精確性和協(xié)調(diào)性應(yīng)該不斷提高；

三、是學(xué)習(xí)者本身的體力消耗和腦力消耗要不斷維持相對(duì)平衡。如果孩子某種學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到上面3條標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明他某種學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。

實(shí)踐證明，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能促使孩子自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，而且會(huì)使他們終身受益。孩子年齡越小，越容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成的良好習(xí)慣也越容易鞏固住。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)現(xiàn)得越早，也越容易糾正。

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)品格思想教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)品格思想教育的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。