大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于市藝術(shù)教育工作典型發(fā)言的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹市藝術(shù)教育工作典型發(fā)言的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何做好美術(shù)教育工作？
2. 舞蹈為什么是一切藝術(shù)之母？

如何做好美術(shù)教育工作？

美術(shù)教育

重點(diǎn)是對(duì)人的美學(xué)思維和美學(xué)欣賞的能力的教育和引導(dǎo)，更重要的是要學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，用在實(shí)際教學(xué)之中，從而在美術(shù)上課的過(guò)程中，不僅僅是教學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的知識(shí)，而是幫助他們構(gòu)建關(guān)于美術(shù)的審美，通過(guò)美術(shù)教育和美術(shù)作品進(jìn)行學(xué)生某些思維或者性格方面的發(fā)現(xiàn)和分析以及***。這就是繪畫心理學(xué)涵蓋的內(nèi)容，整體來(lái)講就是幫助通過(guò)美術(shù)讓人成為更好的人的***教育科目。

舉例：一個(gè)孩子畫畫總是畫的很小，不管是多大的紙，都是畫的特別小。排除特殊構(gòu)圖之外，如果一個(gè)孩子長(zhǎng)期如此，有可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向不夠自信，美術(shù)老師在作品中如果發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題就可以在課堂中對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)教育引導(dǎo)孩子大膽發(fā)言，并進(jìn)行積極的鼓勵(lì)可肯定，同時(shí)，需要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家里避免對(duì)孩子嚴(yán)厲的斥責(zé)，從而引導(dǎo)孩子性格更加陽(yáng)光大膽，積極向上，自信，為以后更好融入社會(huì)，提升人際交往能力等。

舞蹈為什么是一切藝術(shù)之母？

舞蹈動(dòng)作是由勞動(dòng)者的肢體動(dòng)作構(gòu)成的，例如拉纖的纖夫的動(dòng)作，在統(tǒng)一整齊的號(hào)子聲下的律動(dòng)，這就形成了一種美的律動(dòng)。同樣的運(yùn)動(dòng)員力的展示，勞動(dòng)者勞作的動(dòng)作由陌生到熟悉，從熟悉到精煉，逐步提煉出美的東西，再經(jīng)過(guò)編排就形成了舞蹈藝術(shù)，通過(guò)精煉的舞蹈動(dòng)作展示給人們美的享受，不斷地循環(huán)又逐步提高了人們的欣賞水平，又在循環(huán)中促進(jìn)了舞蹈的發(fā)展。在發(fā)展過(guò)程中加上人們的和樂(lè)之聲，再加上光與影的和諧旋律，再加上語(yǔ)言藝術(shù)的補(bǔ)充，各種藝術(shù)就綜合產(chǎn)生在舞蹈藝術(shù)中。在不斷地發(fā)展中，音樂(lè)，繪畫，歌舞慢慢地又從舞蹈中分離出來(lái)成為專業(yè)的一門藝術(shù)類別。那么從這個(gè)意義上講舞蹈是藝術(shù)之母，并非言過(guò)其實(shí)。

人類最初的溝通是語(yǔ)言，當(dāng)語(yǔ)言不足以表達(dá)情感時(shí)，就產(chǎn)生了音樂(lè);當(dāng)音樂(lè)也不足以表達(dá)情感時(shí)，就產(chǎn)生了舞蹈。所以才有言之不足則歌之，歌之不足則舞之一說(shuō)。語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈都是人類表達(dá)情感的方式，而他們能表達(dá)的感情的強(qiáng)烈程度是遞增的，也就是說(shuō)音樂(lè)能表達(dá)比語(yǔ)言更強(qiáng)烈的感情，舞蹈能表達(dá)比音樂(lè)更強(qiáng)烈的感情，所以舞蹈是一切藝術(shù)之母。

人類在語(yǔ)言的表達(dá)能力還不十分發(fā)達(dá)的時(shí)候，就很善于用表情和手勢(shì)來(lái)交流思想表達(dá)感情了。所以人們最早的“語(yǔ)言”不是用嘴講出來(lái)的聲音語(yǔ)言，而是用四肢和軀體做出來(lái)的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言。如果按照柏拉圖的定義：舞蹈是一種“以手勢(shì)講話的藝術(shù)”，那么舞蹈的產(chǎn)生比人類聲音語(yǔ)言的產(chǎn)生還要更早一些。有了直立的會(huì)使用與制造工具的人，就有了舞蹈產(chǎn)生的最基礎(chǔ)的條件。所以說(shuō)手舞足蹈以傳情達(dá)意可以被看做是人類最早的文化藝術(shù)象征。“舞蹈的沖動(dòng)似乎與人類同時(shí)產(chǎn)生”(《大不列顛百科全書》)。

研究中人們發(fā)現(xiàn)，原始人初始的“樂(lè)”，是跳舞時(shí)的伴奏，最初的“詩(shī)”，只是一些使人愉悅的聲音的組合與反復(fù)，并不包括什么明確清晰的詞意，而同時(shí)出現(xiàn)的手勢(shì)和動(dòng)作才是更能說(shuō)明問(wèn)題的。就連那些意義含混的“詞”，也是為了舞蹈的需要逐漸增加進(jìn)去的。無(wú)法遏止、無(wú)以表達(dá)的感情的沖動(dòng)使人們手之舞之足之蹈之。舞蹈又引發(fā)了其他藝術(shù)：樂(lè)、歌、詩(shī)、戲的產(chǎn)生。這就是藝術(shù)發(fā)生學(xué)中的一種比較普遍的說(shuō)法。

到此，以上就是小編對(duì)于市藝術(shù)教育工作典型發(fā)言的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于市藝術(shù)教育工作典型發(fā)言的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。