大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國防教育為主題的書法作業(yè)的問題，于是小編就整理了2個相關介紹國防教育為主題的書法作業(yè)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 國防教育書法比賽寫些什么內容好？急！急！急？
2. 這是一幅中書協(xié)會員的草書作品，您認識書作的內容與題款嗎，你覺得水平怎么樣？

國防教育書法比賽寫些什么內容好？急！急！急？

1、首戰(zhàn)用我，用我必勝。

2、流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊。

3、平時多流汗，戰(zhàn)時少流血。

4、保健康就是保戰(zhàn)斗力。

5、不想當將軍的士兵，就不是好士兵。

6、若有戰(zhàn)，召必回。

7、國無防不立，民無兵不安。

8、取勝于未戰(zhàn)，防患于未然。

9、千年基業(yè)，穩(wěn)與國防。

10、居安思危，有備無患。

這是一幅中書協(xié)會員的草書作品，您認識書作的內容與題款嗎，你覺得水平怎么樣？

這幅作品猛的看上去還可以，寫的內容是唐代王勃《滕王閣序》里的一段內容：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。乍一看上去用筆比較老道，章法錯落有致，還有什么虛實對比啊之類的。

但是仔細看來，卻又覺得寫的一踏糊涂，東纏西繞，寫的不清楚、不清晰、不自然。

不清楚，是指的筆畫的交代不清晰，草書的寫法交代的也不清晰，就比如落霞兩個字明顯寫的就是錯字，草法不正確，霞字做了一個上下夸張的空間處理，但是下面寫的堆積到了一塊，也不清楚。

驚字下面的鳥字交代的也不清楚，還有第三行最后一個字天字寫的也不清楚，下面的用筆堆積到一塊。

中間還出現了一個形書“長”字，秋水的水也是一個行書，在一幅整體都是草書的作品里出現一個行書也是不行的，這明顯是一幅草書作品，而不是行草作品。

草書并不是潦草，草法寫的不清楚，用筆交代不清晰就是錯字。

（手機草書集字作品）

上圖是我用手機集字出來的一幅作品，上面的草字全部出自古代人的字帖，雖然沒有行氣和書寫的氣息，但是你會發(fā)現，古人的草書雖然寫法很草，但是他們的用筆都非常的清晰，每一筆怎么轉的、怎么折的都交代的非常的清晰。你看了以后就會覺得，對，就是這個字，不用讓別人去猜。

另外整體給人的感覺也不自然，流而不暢，形式的夸張并不能掩蓋作者功力的不足，中間還透露著一種老干部題的呆板，可能是作者想加入一些章草的筆法，可惜弄巧成拙。

好的作品總是清新自然的，即使用筆老辣也應該給人暢達的感覺，尤其是狂草書，這一點，我們看古代人的字帖就知道了，很明顯這幅作品沒有做到。

這種字，說有韻味的人，不知道是裝還是捧。逸興遄飛，還是逸興闖飛？說好的人，把他的妙處說說給大家科普一下。

這么明顯的錯字，如果是一個有羞恥感的人，當時就會撕掉重寫。但是，他沒有。并且還認為寫的很美很有味 。當然，一個大腦健全的人，他要去做的事，肯定都是認為是正確的，美的，有味的，有深度的。這個是旁人管不了的事。如果這句子是他自己寫的，別人更不能知對錯。很遺憾，偏偏他寫的內容是別人的。別人的文章大家都知道 你寫的是對還是錯，一目了然。

字寫歪了，你說有味道，咱是味盲，味覺失靈，品不出味來，也就認了。句子寫歪了，總不能說王勃的逸興遄飛，不如逸興闖飛吧！

其實，最讓人佩服的，便是對著一堆垃圾，偏能看出藝術美感來的人。真心的佩服他們的藝術細胞。

面對一幅作品，非要品評的話，我認為一：看它繼承了多少優(yōu)秀的傳統(tǒng)，認真臨習了那家那派，怎樣把他溶進自己的作品中，此幅作品看不出。二：作為草書，字法非常嚴格，此幅草書，很多字是似而非，建議寫前對把握不準的字，翻翻字典。三，作為草書，筆法非常重要，或順鋒，或逆鋒，或藏鋒，起、運、收筆不能含糊，建議多臨名帖。四：看章法，優(yōu)秀作品，總有氣和勢在里面，此幅作品支離破碎，無美感可言。就作品論作品，不對之處，敬請指教。

我很反對那種不識草法而簡單把草書劃入丑書之列的說法和做法！喜歡不喜歡書法！愿不愿意為書法的宣傳！繼承！發(fā)揚！光大做出自己的貢獻和努力純屬個人行為！理當不應該受到指責和否定！但面對我們不識不懂的東西我們有保持沉默和靜默的自由！否則難逃不懂裝懂瞎點評之嫌！這又猶如來悟空問答答題一樣！面對眾多五花八門的問題我們沒有個個回答一個都不能少地回答的必要！熟悉就可以牛刀小試或嘗試著回答！不熟悉或一竅不通完全可以繞道走開！無論是發(fā)問者還是其他回答者以及悟空問答的官方都不會責難誰褒貶誰！凡事實事求是正確對待問題解決問題的最佳最積極的態(tài)度！自己回答不了的問題留給他人沒有什么不可以！畢竟個人能力水平有限！萬金油式的答題者不是沒有只是很少很少！每個問題都去回答能力所限！精力也不允許！精力可以時間也難保證！還是量力而行最好！

書法是國粹！也是一種技藝！我們無權讓每一個中國人都去熟悉它和掌握它！把這些任務交給那些專業(yè)書法家和專科學校和專業(yè)學生去研究和創(chuàng)作沒有什么不好！我們要做的就是盡自己的能力和水平為日益蓬勃興起的書法這座藝術寶庫和殿堂添磚加瓦添柴助燃罷了不要自責！也不要瞎參與濫點評這樣就很好！

垂釣客來回答這個問題。

一書法創(chuàng)作要“達其性情，形其哀樂”。草書書法貴在“抒情達意”，即抒***感情緒與情趣?！奥湎寂c孤鶩齊飛”出自《滕王閣序》，是唐代文人王勃創(chuàng)作的名句。此句常常與序中的下一句“秋水共長天一色”，被歷代文人稱頌。但問題中展示的作品，看不出作者創(chuàng)作時有些許的“心手雙暢丶紙墨生發(fā)”之態(tài)，整幅作品也沒有給人予“行云流水丶酣暢淋漓丶翰逸神飛”之感！顯然沒有達到“抒情達意”的效果，常言道“腹有詩書氣自華”，從這個方面來說，作品沒有取得成功而且是失敗的！

二丶從字法筆法墨法三方面來分析，這幅作品也是鮮有可取之處的丶也是失敗的。書法創(chuàng)作必須以古法為基礎，但必須“師古而不泥古”，草書書法創(chuàng)作更是要利用書法的諸多元素充分發(fā)揮已意，寫出性情丶抒***感情緒與情趣！欣賞書法作品，我們應從以下幾方面加以關注！諸如節(jié)奏丶黑白丶枯濕丶濃淡丶動靜丶剛柔丶虛實丶開合丶向背丶應接丶斷續(xù)丶正斜等等方面加以對比欣賞。本幅作品“落霞與孤鶩齊飛”七個字，除了“與”字外，其他六個字的草書草得出格丶草得離譜丶狂野得失了分寸與邊際！其中落字的書寫極易與荷相混淆，孤丶鶩丶齊簡直是不敢想象丶不敢茍同！飛字的草法《草訣歌》中歌曰:乙九貼人飛，現在幾乎是“一龍”了?！扒锼查L天一色”七字中就有“秋”丶“天”“色”三字不中“規(guī)矩”！草書大家孫過庭書譜中云:“草書以使轉為形質，以點畫為情性?！弊髌吠ㄆ狈实氖罐D與點畫，該連的筆畫未連(如飛丶天)，不該斷的斷了(如唐字)。

三丶“草書一俊遮百丑，楷書一丑遮百俊”。本幅作品沒有一個讓人產生強烈共鳴丶心摹手追的精彩之筆。

以上是垂釣客個人的觀感與淺見，歡迎方家批評指正！也歡迎讀者發(fā)表留言交流與評論。

到此，以上就是小編對于國防教育為主題的書法作業(yè)的問題就介紹到這了，希望介紹關于國防教育為主題的書法作業(yè)的2點解答對大家有用。