大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于獨(dú)立自主的日本教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹獨(dú)立自主的日本教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中堅(jiān)持獨(dú)立自主的實(shí)質(zhì)？
2. 1978年三月誰(shuí)在全國(guó)科學(xué)大會(huì)上指出獨(dú)立自主不是閉關(guān)自守？
3. 日本對(duì)孩子的教育是怎么樣的？

抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中堅(jiān)持獨(dú)立自主的實(shí)質(zhì)？

黨在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中必須堅(jiān)持獨(dú)立自主原則這實(shí)質(zhì)上就是堅(jiān)持共產(chǎn)黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

獨(dú)立自主原則是中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中的根本原則，是把抗日戰(zhàn)爭(zhēng)引向勝利的中心一環(huán)。這一原則的提出、實(shí)踐和堅(jiān)持，極大地豐富和發(fā)展了馬克思主義統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論，使我們黨領(lǐng)導(dǎo)的人民抗日力量不斷地壯大。

實(shí)質(zhì)就是堅(jiān)持黨在 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) 。建立統(tǒng)一戰(zhàn)線 ，這是國(guó)共第二次合作 ，堅(jiān)持獨(dú)立自主，擁有自己的軍隊(duì)和政府， 是為了防止被國(guó)民黨分化瓦解 ，從而失去自己的獨(dú)立性 ，這在我黨的歷史上是有慘痛的教訓(xùn)的 。同時(shí)這也是黨的壯大 發(fā)展的前提。

所謂獨(dú)立自主原則，就是在統(tǒng)一戰(zhàn)線中，實(shí)行既統(tǒng)一，又獨(dú)立，對(duì)國(guó)民黨采取有團(tuán)結(jié)有斗爭(zhēng)，以斗爭(zhēng)求團(tuán)結(jié)的方針；保持共產(chǎn)黨在思想上、政治上和組織上的獨(dú)立性，實(shí)行自己的政治路線，放手發(fā)動(dòng)群眾，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；堅(jiān)持共產(chǎn)黨對(duì)八路軍、新四軍和其他人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，沖破國(guó)民黨的限制和束縛，努力發(fā)展人民武裝力量。

  黨之所以堅(jiān)持抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中的獨(dú)立自主原則，實(shí)質(zhì)上就是力爭(zhēng)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

1978年三月誰(shuí)在全國(guó)科學(xué)大會(huì)上指出獨(dú)立自主不是閉關(guān)自守？

1978年3月鄧小平在全國(guó)科學(xué)大會(huì)上指出獨(dú)立自主不是閉關(guān)自守。

1978年3月18日中共中央在北京人民大會(huì)堂召開全國(guó)科學(xué)大會(huì)，鄧小平發(fā)表重要講話，指出四個(gè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，并著重闡述了科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，對(duì)國(guó)家發(fā)展具有十分重要的意義，成為改革開放以來(lái)我們黨一以貫之的基本思想。

日本對(duì)孩子的教育是怎么樣的？

朋友在日本定居，到她那里去旅游一趟，對(duì)日本的教育有些許了解，和大家分享一下：

1. 自己的事情自己做，不給別人添麻煩。

兩三歲的孩子，就開始鍛煉孩子自己穿衣服，換衣服；從孩子上學(xué)開始，下至平民百姓，上至日本皇室成員的孩子，書包，便當(dāng)盒等都是自己拿；孩子摔倒了，一般都是鼓勵(lì)孩子自己爬起來(lái)，不會(huì)馬上跑去抱。

2. 從小教孩子整理，學(xué)會(huì)并習(xí)慣垃圾分類。

眾所周知，日本的垃圾分類在全世界是名列前茅的。日本之所以會(huì)如此干凈，垃圾分類如此出色，這和從小教小朋友整理是分不開的。

從讀幼兒園的第一天開始，日本的父母就會(huì)給孩子準(zhǔn)備若干個(gè)包。書包、餐包、衣物袋等等，每個(gè)包所裝的東西也不一樣；

小朋友學(xué)校里安排外出游玩，所有的小朋友隨身攜帶的物品之一——垃圾袋，必不可少。每個(gè)人自己產(chǎn)生的垃圾自己帶回家；

小朋友在學(xué)校用餐時(shí)，喝過(guò)的牛奶盒，不是隨意扔在垃圾桶，而是排隊(duì)在一個(gè)水桶里沖洗干凈，然后放到通風(fēng)的地方去曬，第二天把曬好的牛奶盒用剪刀剪開攤平，等待后續(xù)工作人員的收納。

3. 從小重視團(tuán)隊(duì)精神。

平時(shí)沒(méi)注意到這個(gè)話題，一旦潛心了解，拿中國(guó)娃的教育跟日本娃的教育比較，確實(shí)嚇得一大跳，差距真是不小。

1日本娃的教育精細(xì)，中國(guó)娃的教育粗略。

2日本娃的教育趨于嚴(yán)厲，中國(guó)娃的教育趨于寵溺。

3中國(guó)娃的教育是放任自由散漫，日本娃的教育是必須養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4常見(jiàn)中國(guó)娃的書包都是爺爺奶奶、爸爸媽媽背，日本娃的書包從來(lái)都是自己背。

5中國(guó)娃耍起性子就會(huì)讓爺爺奶奶、爸爸媽媽束手無(wú)策，只能陪著笑臉、講著好話，百依百順；日本娃自節(jié)自律，很少敢任性發(fā)脾氣，因?yàn)榧彝ソ逃謬?yán)厲，沒(méi)有嬌縱慣養(yǎng)那一說(shuō)！

6中國(guó)娃犯了錯(cuò)誤，基本上都是和稀泥和掉了，最后不了了之了；日本娃有錯(cuò)必罰，而且錯(cuò)罰相當(dāng)，即讓孩子認(rèn)識(shí)到利害關(guān)系，又不會(huì)產(chǎn)生逆反心理！

7中國(guó)娃的諸多事宜都是父母、爺爺奶奶包辦，日本娃從小優(yōu)先被培養(yǎng)的就是獨(dú)立原則，力所能及的事必須自己做。

總得說(shuō)來(lái)，日本對(duì)孩子獨(dú)立生存能力的教育、磨礪教育、禮儀教育、獨(dú)立人格教育、動(dòng)手能力教育等等，都是中國(guó)的孩子嚴(yán)重缺乏的！

日本一個(gè)彈丸之國(guó)為什么當(dāng)年敢肆意侵略中國(guó)，并意圖稱霸亞洲，區(qū)區(qū)島國(guó)給中國(guó)和亞洲人民帶來(lái)深重的災(zāi)難，從其自小對(duì)孩子的教育上就可以看出確實(shí)有值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方！

到此，以上就是小編對(duì)于獨(dú)立自主的日本教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于獨(dú)立自主的日本教育思想的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。