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本文目錄一覽：

• 1、民國(guó)時(shí)期的思想家,教育家有哪些
• 2、中國(guó)有哪些教育學(xué)家
• 3、評(píng)述民國(guó)初年的教育方針及其歷史意義。
• 4、中國(guó)著名的思想家梁漱溟有哪些教育思想?
• 5、教育獨(dú)立論的代表人物
• 6、蔡元培的教育思想是什么

民國(guó)時(shí)期的思想家,教育家有哪些

1、中國(guó)學(xué)界泰斗，清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院的四大教授之一，中國(guó)近代教育家、史學(xué)家、文學(xué)家、思想家、政治家，戊戌變法領(lǐng)袖，新法家代表人物。

2、蔡元培（1868-1940），浙江紹興人，著名教育家、民主革命家，原北京大學(xué)校長(zhǎng)、中華民國(guó)首任教育總長(zhǎng)，主張“思想自由，兼容并包”，支持新文化運(yùn)動(dòng)，著有《中國(guó)倫理學(xué)史》等。

3、葉圣陶 葉圣陶（1894—1988），男，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。

4、林則徐（1785年8月30日－1850年11月22日），字元撫，又字少穆、石麟，晚號(hào)俟村老人、俟村退叟、七十二峰退叟、瓶泉居士、櫟社散人等，福建侯官縣人，是清朝時(shí)期的政治家、思想家和詩(shī)人。

5、蔡元培：思想自由，兼容并包. 只要培養(yǎng)一大批學(xué)者，國(guó)家就有希望！蔡元培畢生倡導(dǎo)教育救國(guó)、學(xué)術(shù)救國(guó)、科學(xué)救國(guó)，推動(dòng)中國(guó)的思想啟蒙和文化復(fù)興。

中國(guó)有哪些教育學(xué)家

1、中國(guó)十大教育家：老子、孔子、莊子、孟子、荀子、董仲舒、朱熹、王守仁、黃宗羲、王夫之。老子 老子，姓李名耳，字聃，一字伯陽(yáng)，或曰謚伯陽(yáng)。

2、陶行知：陶行知是中國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的奠基人之一，提出以學(xué)生為中心的教育理念，主張注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

3、陶行知 陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙縣人，中國(guó)人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛(ài)國(guó)者，中國(guó)人民救國(guó)會(huì)和中國(guó)民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。

4、張伯苓，原名壽春，字伯苓，后以其字行世，天津人，中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育家，私立南開(kāi)系列學(xué)校創(chuàng)辦者。陳鶴琴，浙江上虞人，是中國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。

5、教育學(xué)家著名人物有孔子、墨子、荀子。孔子 孔子，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國(guó)栗邑，生于春秋時(shí)期魯國(guó)陬。

評(píng)述民國(guó)初年的教育方針及其歷史意義。

民國(guó)教育方針還強(qiáng)調(diào)了德智體美四育因素的相互關(guān)系和重要性。它認(rèn)為，德育應(yīng)該與智育、體育和美育相互結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

新教育方針是：“注重道德教育，以實(shí)利教育，軍國(guó)民教育輔之，更以美感教育完成其道德。

鍛煉國(guó)民體魄 以求民族獨(dú)立；民權(quán)主義的教育，要訓(xùn)練國(guó)民團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，人民運(yùn)用政權(quán)的能力，遵守法律的習(xí)慣，導(dǎo)入民權(quán)的正軌；民生主義的教育，要提高人民生產(chǎn)技木與科學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成人民審美習(xí)慣，求得民主主義的實(shí)現(xiàn)。

蔡元培是民國(guó)初年著名的教育家，他提出了關(guān)于教育的方針，五育并舉的教育方針，軍國(guó)民教育實(shí)力主義教育公民道德教育世界觀教育美感教育，頒布了教育宗旨，1912年到1913年新學(xué)制，蔡元培，改革北大。

蔡元培先生提出的五育方針為：倡導(dǎo)以軍國(guó)民教育為急務(wù)；一方面是由于當(dāng)時(shí)中國(guó)所面臨的國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)，需要舉國(guó)皆兵之制；另一方面，也是養(yǎng)成健全人格所必需，體育是實(shí)施其他四育的基礎(chǔ)。

蔡元培在民國(guó)初年提出了五育并舉的教育方針目的是為了養(yǎng)成共和健全之人格。第一個(gè)教育是國(guó)民軍國(guó)民教育主要的目的是為了強(qiáng)身健體。二是實(shí)力主義教育加強(qiáng)教育國(guó)民經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系加強(qiáng)職業(yè)訓(xùn)練。

中國(guó)著名的思想家梁漱溟有哪些教育思想?

梁漱溟是中國(guó)近代偉大的鄉(xiāng)村教育的實(shí)踐者，因此梁漱溟教育思想主要體現(xiàn)在他的鄉(xiāng)村教育理論與鄉(xiāng)村教育的實(shí)施上面。

梁漱溟的教育思想梁漱溟是中國(guó)近代鄉(xiāng)村教育的偉大實(shí)踐者，他的教育思想主要體現(xiàn)在他的鄉(xiāng)村教育理論和實(shí)踐中。梁漱溟的教育思想梁漱溟的教育思想非常深刻和具體。首先，他清楚地看到，中國(guó)的教育是一個(gè)治理愚民和窮人的過(guò)程。

文化自信與傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng) 梁漱溟非常重視中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。他認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)文化的支持和推動(dòng)。他主張要有文化自信，要珍惜和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，同時(shí)也要與世界文化進(jìn)行對(duì)話(huà)和交流。

梁漱溟：人心與人生 《人心與人生》主要講述了人心實(shí)際是資借于社會(huì)交往而發(fā)展起來(lái)的，同時(shí)人的社會(huì)亦即建筑于人心之上，并且隨著社會(huì)形態(tài)構(gòu)造的歷史發(fā)展而人心也自會(huì)有它的發(fā)展史。“講到人，離不開(kāi)人心。

梁漱溟（1893年10月18日—1988年6月23日），原名煥鼎，字壽銘，后以字為名，又取字漱溟，是中國(guó)現(xiàn)代著名思想家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家，也是一位具有傳奇色彩的人物。

教育獨(dú)立論的代表人物

C．蔡元培 D．梁漱溟 正確答案 C 答案解析 [解析] 蔡元培提出教育獨(dú)立于宗教。

陳垣：現(xiàn)代中國(guó)著名的教育家、哲學(xué)家、文化名人，他的教育思想以實(shí)用性為核心，提倡以“身心統(tǒng)一”的觀念來(lái)發(fā)展人的全面素質(zhì)。

教育獨(dú)立論發(fā)展興盛于20世紀(jì)30年代，代表人物是蔡元培，該理論主張教育要脫離政黨、脫離教會(huì)而獨(dú)立，要求把教育事業(yè)完全交給教育家辦理，在當(dāng)時(shí)具有一定的反帝反封建的進(jìn)步意義。

年3月，蔡元培發(fā)表《教育獨(dú)立議》，提出教育一是要獨(dú)立于政黨，二是要獨(dú)立于宗教，應(yīng)當(dāng)完全交給教育家去辦，保有獨(dú)立的地位。（2）教育萬(wàn)能論是18世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家，唯物主義哲學(xué)家愛(ài)爾維修提出的論點(diǎn)。

蔡元培(1868~1940)自鶴卿，號(hào)孑民，浙江紹興人，他是中國(guó)近現(xiàn)代著名的民主革命家和教育家，為中華民族的進(jìn)步和發(fā)展，為在中國(guó)建立資產(chǎn)階級(jí)的教育體制，尤其是為改革和發(fā)展中國(guó)的高等教育事業(yè)，作出了重要的貢獻(xiàn)。

蔡元培的教育思想是什么

蔡元培認(rèn)為美育教育是進(jìn)行世界觀教育的最重要途徑，他把美育同德育、智育、體育勞動(dòng)并舉，簡(jiǎn)稱(chēng)為德智體美勞，蔡元培的美育思想影響了整個(gè)二十世紀(jì)。

蔡元培的學(xué)前教育思想是“五育并舉”的教育方針論?！拔逵⑴e”的教育方針論中的“五育”分別指的是軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育。

世界觀教育是蔡元培所獨(dú)創(chuàng)并且是五育中的最高境界。世界觀教育要求人們實(shí)現(xiàn)思想言論、意志的自由，不要被某一學(xué)說(shuō)或者教義束縛，這一觀點(diǎn)具有解放思想的作用。

蔡元培的五育分別是：軍國(guó)民主義教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育及美感教育五項(xiàng)主張。五育是指：軍國(guó)民主義教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育及美感教育五項(xiàng)主張。

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