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本文目錄一覽：

• 1、國家為什么高度重視特殊教育?
• 2、中俄對特殊教育的相同點
• 3、特殊教育是什么
• 4、我國為什么重視特殊教育的原因
• 5、西方國家與我國特殊教育的差異

國家為什么高度重視特殊教育?

這是新中國成立以來第一次為殘疾學生專門制定的一整套系統(tǒng)的學習標準，是對我國多年來特殊教育發(fā)展和教育教學改革經(jīng)驗的集中總結(jié)，充分體現(xiàn)了黨和國家對殘疾兒童教育的高度重視。

我國重視特殊教育的原因如下。特殊教育是社會文明程度不斷提高、教育公平得以實現(xiàn)的標志。特殊教育的發(fā)展，有助于更好地認識自己，了解自己，從而去關(guān)注社會各個方面，對自身生存發(fā)展的影響。

特殊教育的目標在幫助特殊教兒童逐步適應最少限制的環(huán)境，使他們可以盡最大的可能，與正常兒童一同參與普通學校的學習活動，以達成能適應正常生活的目標。

意義：特殊教育也是教育的一個重要組成部分，發(fā)展對于提升社會的文明程度、減輕家庭和社會的負擔、提高特殊需要人群的素質(zhì)、促進國家教育水平的不斷提高都有著積極的意義。

中俄對特殊教育的相同點

（2）遺傳、環(huán)境和教育的共同作用 遺傳、環(huán)境和教育在特殊兒童的心理發(fā)展上同樣起重要作用。首先，遺傳是特殊兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)。

特殊教育和普通教育有許多共同的地方，普通教育的一般規(guī)律在特殊教育中也是適用的，但特殊教育也有它的特殊的一面。

特殊教育是運用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進行的教育。

偏遠貧困地區(qū)特殊教育義務教育階段入學率有待提高與世界上的教育先進國家相比較，與我國整體教育事業(yè)發(fā)展相比較，特殊教育義務教育階段入學率仍然較低。

特殊教育是什么

1、特殊教育是指對于一些患有身心缺陷的人，即殘疾人、盲人、聽障人（聾人）、弱智兒童的兒童進行的教學工作。

2、特殊教育是對特殊人群（包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群）開展的教育。

3、特殊教育學校是由***、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的專門對殘疾兒童、青少年實施的義務教育機構(gòu)。

我國為什么重視特殊教育的原因

1、這是新中國成立以來第一次為殘疾學生專門制定的一整套系統(tǒng)的學習標準，是對我國多年來特殊教育發(fā)展和教育教學改革經(jīng)驗的集中總結(jié)，充分體現(xiàn)了黨和國家對殘疾兒童教育的高度重視。

2、特殊教育的個體價值是滿足不同個人（這里主要指身體有殘疾的人）接受教育，以提升其個人生存價值。在社會中體現(xiàn)***都有受教育的社會平等。

3、為了滿足特殊需要兒童學習的需要，而設(shè)計(提供)的教育，即稱特殊教育。特殊教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。

西方國家與我國特殊教育的差異

1、而中國在特殊教育方面的執(zhí)行不夠堅持，因為現(xiàn)行中國學校的不同環(huán)境和服務與美國不同，對兩國系統(tǒng)的對比不好進行。一些中國學校也有IEP，在一些普通學校也有殘障兒童，但中國的確認過程還未標準化。 方法。

2、明末清初耶穌會傳教士的到來。明萬歷年間，隨著耶穌會傳教士的到來，對中國的學術(shù)思想有所觸動。此時的西方科學技術(shù)開始迅速發(fā)展，而中國這時科學技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)非常緩慢，大大落后于同時期的歐洲。

3、班級規(guī)模不同 中國：幼兒園班級人數(shù)的規(guī)模較大，有的幼兒園的班容量達到了40人以上，師生比達到了1：20以上，編班形式多是按年齡劃分。

4、接受特殊教育的殘疾兒童應享有與正常兒童同等的[_a***_]，教育經(jīng)費由州、***承擔，而州與***的承擔比例也不同。但無論怎樣，都不應對殘疾兒童進行收費。

5、世界各國的特殊教育都是從發(fā)展盲、聾、啞教育起步，然后逐漸發(fā)展到弱智教育和其他特殊兒童的教育。

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