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藝術(shù)教育幼兒活動的特點(diǎn)(簡述幼兒園藝術(shù)教育的內(nèi)容與要求)

nihdff 2024-02-19 174

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本文目錄一覽:

幼兒藝術(shù)教育的特點(diǎn)

1、戲劇方式。假裝不能用語言溝通,必須通過啞劇,手勢及臉部表情傳遞彼此信息,可假扮飯店、機(jī)場或公園里人的生活百態(tài),而且給孩子一疊紙、鉛筆和蠟筆,畫出對方演出來的情節(jié)。小小私人畫廊。

2、幼兒藝術(shù)教育的特點(diǎn):綜合性和綜合發(fā)展: 幼兒藝術(shù)教育綜合了繪畫、音樂、舞蹈、手工等多種藝術(shù)形式,不僅涵蓋了各種表現(xiàn)方式,也促進(jìn)了幼兒各方面的綜合發(fā)展。

藝術(shù)教育幼兒活動的特點(diǎn)(簡述幼兒園藝術(shù)教育的內(nèi)容與要求)
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

3、幼兒藝術(shù)教育特點(diǎn)如下:幼兒園的教學(xué)藝術(shù)具有較強(qiáng)的科學(xué)性 任何藝術(shù)的產(chǎn)生的基礎(chǔ)都是以遵循事物的客觀發(fā)展規(guī)律為前提的。幼兒園教學(xué)藝術(shù)性的實(shí)現(xiàn)離不開遵循教育規(guī)律,教學(xué)的合規(guī)律性是教學(xué)藝術(shù)的必要前提。

4、感受性強(qiáng)、想象力豐富、喜歡模仿和表達(dá)。3-6歲的幼兒處于感知和感受的關(guān)鍵階段,對于藝術(shù)作品的色彩、形狀、音樂等感受能力較強(qiáng)。幼兒在這個階段具有豐富的想象力,能夠通過藝術(shù)表達(dá)自己的內(nèi)心世界和想法。

5、每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛能。

藝術(shù)教育幼兒活動的特點(diǎn)(簡述幼兒園藝術(shù)教育的內(nèi)容與要求)
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

6、兒童藝術(shù)從內(nèi)容(主題、情節(jié))與形式(表現(xiàn)手段與語言)兩大方面看,具有四個方面基本的藝術(shù)特征:主題:集中而明朗。指兒童故事的主題一般都有很強(qiáng)的針對性,寓有相當(dāng)明顯的教育目的。情節(jié):曲折而單純。

幼兒藝術(shù)教育的特征

1、戲劇方式。假裝不能用語言溝通,必須通過啞劇,手勢及臉部表情傳遞彼此信息,可假扮飯店、機(jī)場或公園里人的生活百態(tài),而且給孩子一疊紙、鉛筆和蠟筆,畫出對方演出來的情節(jié)。小小私人畫廊。

2、兒童藝術(shù)從內(nèi)容(主題、情節(jié))與形式(表現(xiàn)手段與語言)兩大方面看,具有四個方面基本的藝術(shù)特征:主題:集中而明朗。指兒童故事的主題一般都有很強(qiáng)的針對性,寓有相當(dāng)明顯的教育目的。情節(jié):曲折而單純。

藝術(shù)教育幼兒活動的特點(diǎn)(簡述幼兒園藝術(shù)教育的內(nèi)容與要求)
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

3、幼兒藝術(shù)教育的特點(diǎn):綜合性和綜合發(fā)展: 幼兒藝術(shù)教育綜合了繪畫、音樂、舞蹈、手工等多種藝術(shù)形式,不僅涵蓋了各種表現(xiàn)方式,也促進(jìn)了幼兒各方面的綜合發(fā)展。

4、感受性強(qiáng)、想象力豐富、喜歡模仿和表達(dá)。3-6歲的幼兒處于感知和感受的關(guān)鍵階段,對于藝術(shù)作品的色彩、形狀、音樂等感受能力較強(qiáng)。幼兒在這個階段具有豐富的想象力,能夠通過藝術(shù)表達(dá)自己的內(nèi)心世界和想法。

5、幼兒藝術(shù)教育特點(diǎn)如下:幼兒園的教學(xué)藝術(shù)具有較強(qiáng)的科學(xué)性 任何藝術(shù)的產(chǎn)生的基礎(chǔ)都是以遵循事物的客觀發(fā)展規(guī)律為前提的。幼兒園教學(xué)藝術(shù)性的實(shí)現(xiàn)離不開遵循教育規(guī)律,教學(xué)的合規(guī)律性是教學(xué)藝術(shù)的必要前提。

6、藝術(shù)是以情動人的活動,沒有豐富情感,不能用情感打動人, 藝術(shù)也就失去了藝術(shù)的力量。因此,情感性是幼兒園的教學(xué)藝 術(shù)的基本特征。

3-6歲幼兒藝術(shù)教育的年齡特點(diǎn)是什么

1、感受性強(qiáng)、想象力豐富、喜歡模仿和表達(dá)。3-6歲的幼兒處于感知和感受的關(guān)鍵階段,對于藝術(shù)作品的色彩、形狀、音樂等感受能力較強(qiáng)。幼兒在這個階段具有豐富的想象力,能夠通過藝術(shù)表達(dá)自己的內(nèi)心世界和想法。

2、第一,涂鴉期(一歲至3歲左右)。這個時期的孩子可能會在家里的墻上亂涂亂畫,他對各種繪畫的東西充滿了好奇,基于對筆的興趣,是幼兒發(fā)現(xiàn)自我的基礎(chǔ)。這個時期也叫亂畫期,是兒童繪畫的萌芽狀態(tài)。

3、常把動物或物體當(dāng)成人:3-4歲幼兒有泛靈論的思想,人們認(rèn)為什么都是有生命的。他們常常把動物和物體當(dāng)成人,甚至和娃娃、桌椅板凳等說話,這是幼兒思維“擬人性”特點(diǎn)體現(xiàn),同時他們也以擬人化的活動形式理解和參與活動。

4、語言表達(dá)能力明顯增強(qiáng),操作能力越來越強(qiáng),能夠長時間專注某項(xiàng)事情。3-6歲幼兒各年齡段幼兒年齡特點(diǎn)互不相同,各個方面能力均呈現(xiàn)逐步增強(qiáng),家長和幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒不同年齡階段特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)教育,且不可拔苗助長。

5、幼兒美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)特點(diǎn):從生理上看,幼兒繪畫所需的動作發(fā)展的順序是大肌肉動作到小肌肉動作再到精細(xì)肌肉動作;從心理上看,幼兒的感知、記憶、想象、思維、情感等都在逐步提高、分化。

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