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本文目錄一覽：

• 1、中國(guó)古代教育思想的特色是什么?
• 2、古代教育家們有哪些教育思想?
• 3、你知道古代的教育思想有哪些嗎?

中國(guó)古代教育思想的特色是什么?

古代的教育家們是深諳現(xiàn)今我們所說的教育心理哲學(xué)的，例如因材施教。所謂因材施教，是指針對(duì)不同教育對(duì)象的特點(diǎn)和實(shí)際情況，采取不同的教育方式。

因材施教的思想。作為個(gè)體的人是有差別的，智力、經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)等都有所不同，因此教育要因人而異，不能一成不變。有教無類的思想。每個(gè)人都有接受教育的權(quán)利，不能剝奪任何人受教育的權(quán)利，教育沒有高低貴賤之分。

中國(guó)古代教育思想三大特征如下：重視教育的社會(huì)作用。古人十分重視教育的社會(huì)作用。例如孔子認(rèn)為，治理國(guó)家，除了使人口增加、百姓富足之外，還要加強(qiáng)對(duì)人民的教育，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的真正強(qiáng)盛。

教育思想 我國(guó)的教育傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，所包含的思想博大精深，先秦諸子百家各具特色的思想奠定了中國(guó)傳統(tǒng)教育思想的基礎(chǔ)。漢以后，儒家的獨(dú)尊地位使得儒家的教育思想得到貫徹，成為正統(tǒng)，是中國(guó)古代教育思想的正統(tǒng)和核心。

中國(guó)古代教育有著極其悠久的歷史，其間涌現(xiàn)出數(shù)量眾多的著名教育家，積累了十分豐富的教育思想。這些教育思想豐富多彩，流派眾多，幾乎每個(gè)時(shí)代的教育思想都有自己的時(shí)代特色。

我國(guó)古代教育思想便呈現(xiàn)出重政治的突出特點(diǎn)，即教育為政治服務(wù)。我國(guó)古代教育思想的第二大特點(diǎn)是重倫理，即以德育為核心 古代教育家之所以重視道德教育是為政治目的服務(wù)的。

古代教育家們有哪些教育思想?

1、夏商：武備教育和禮制教育。春秋戰(zhàn)國(guó)：儒家：六經(jīng)，局限于倫理道德；墨家：生產(chǎn)知識(shí)，應(yīng)用技術(shù)。漢代：三綱五常。宋代：理學(xué)。元明清：程朱理學(xué)。

2、我國(guó)十大著名教育家及其教育主張 陳鶴琴 主張：“活教育”，即教材是活的，方法是活的，課本是活的。

3、因材施教啟發(fā)誘導(dǎo) 中國(guó)古代教育家認(rèn)為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性是存在差異的，每個(gè)學(xué)生的自然秉性也不一樣，所以教育方法也應(yīng)因人而異。特別重視啟發(fā)教育，注意開發(fā)每一個(gè)人的智力潛能。

4、勤于思考：只有勤學(xué)善問，才能得到知識(shí)。溫故而知新：經(jīng)常復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，才能學(xué)好新知識(shí)。02：朱熹 南宋的朱熹是也是歷史上著名的教育家。

5、蔡元培：“思想自由，兼容并包”；“以美育代宗教說“；對(duì)大學(xué)精神的解釋：大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府。

6、易解：良好的生活教育，要從小培養(yǎng)；不論用餐就座或行走，都應(yīng)該謙虛禮讓，長(zhǎng)幼有序，讓年長(zhǎng)者優(yōu)先，年幼者在后。

你知道古代的教育思想有哪些嗎?

1、長(zhǎng)呼人 即代叫 人不在 己即到 易解：良好的生活教育，要從小培養(yǎng)；不論用餐就座或行走，都應(yīng)該謙虛禮讓，長(zhǎng)幼有序，讓年長(zhǎng)者優(yōu)先，年幼者在后。

2、孔子的教育思想主要體現(xiàn)在他和弟子的言論專著《論語(yǔ)》中。即孔子有教無類的思想主張，因材施教、循循善誘、不恥下問、身體力行、學(xué)思結(jié)合、溫故知新的教學(xué)方法，學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)態(tài)度等，都有重要體現(xiàn)。

3、中國(guó)古代教育思想主要有三種，分別是：以孔子為代表的儒家思想：孔子是中國(guó)古代最偉大的教育家和教育思想家。以他為代表的儒家文化，對(duì)于中國(guó)文化教育的發(fā)展，產(chǎn)生了極其深刻的影響。他的教育思想集中在論語(yǔ)中。

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