本篇文章給大家談?wù)?a href="http://kinls.com/tags-y-s-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ5c43412457c2156c relatedlink">藝術(shù)教育枯燥怎么辦，以及藝術(shù)教育燒錢嗎對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、家長該如何科學對待孩子的藝術(shù)教育?
• 2、藝術(shù)教育的存在問題及改進策略
• 3、如何轉(zhuǎn)變藝術(shù)學科的教育教學觀念
• 4、當今藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及幾點建議
• 5、如何讓家長走出藝術(shù)教育的誤區(qū)

家長該如何科學對待孩子的藝術(shù)教育?

1、家長應該正確對待和積極引導孩子，不強迫不過度要求孩子做能力外的事情，課后陪著孩子一起鞏固學習，堅持練習。特別是學習樂器的孩子，因為練琴是一個枯燥乏味的過程，沒有幾個孩子愿意每天都練琴。

2、家長要有科學的教育理念。家長對孩子的期望不能好高騖遠，脫離現(xiàn)實，家長的個人愿望要符合孩子的成長規(guī)律，還要符合社會發(fā)展的規(guī)律。要尊重孩子，引導孩子獨立，幫助孩子樹立個人理想。家長是孩子的榜樣。

3、首先，家長要大力支持。美育不是一項短期內(nèi)就能出成績的教育，家長需要不斷給孩子鼓勵，適時引導孩子堅持。其次，在家庭條件允許的情況下，可以給孩子報一個培訓班，接受更專業(yè)更細致的指導。另外，家長要和孩子一同成長。

藝術(shù)教育的存在問題及改進策略

存在問題：過分注重技巧，忽視創(chuàng)造性：有些小學美術(shù)教育過于注重基本技巧的傳授，導致學生在繪畫中缺乏創(chuàng)造性和想象力。課程內(nèi)容單一：部分學校的美術(shù)課程內(nèi)容較為單一，缺乏多樣性，難以激發(fā)學生對不同藝術(shù)形式的興趣。

教學中只要根據(jù)課前收集的大量圖片、錄像資料，引領(lǐng)學生欣賞，師生一起在歡樂的游戲中感受體驗，鼓勵學生大膽表現(xiàn)，不要求教師的課堂示范；認為要當一名美術(shù)教師只要知道一定的美術(shù)文化知識便可，無需有專業(yè)的美術(shù)技能、技巧了。

美育教育存在的問題有：教學***不足、教育內(nèi)容單教育方式過于機械、評估方式不合理。教學***不足。在一些貧困地區(qū)，學校根本沒有藝術(shù)專業(yè)教師，更別提教學***和設(shè)備了，這限制了當?shù)貙W生接觸和學習藝術(shù)的機會。

首先，在教學方法方面，我存在過于依賴教材、缺乏創(chuàng)新性和多樣性等問題。這導致學生的學習興趣不高，學習效果不佳。為了改進這個問題，我將積極學習新的教學方法和策略，結(jié)合學生的實際情況和需要，創(chuàng)新教學方式，提高教學效果。

存在的問題：在大部分幼兒園中，美術(shù)的創(chuàng)作環(huán)境很不到位，幼兒的操作工具，表現(xiàn)形式比較單一。而教師，作為美的傳遞者，很多教師在教學過程中都只會注重幼兒的技巧技能，卻也忽略了幼兒的個性表達。

大部分的家庭生活中缺乏音樂藝術(shù)氛圍 家長對音樂的理解能力不同，音樂教育意識普遍不強，除了一些高學歷的家長對孩子有這方面的培養(yǎng)，大部分的家庭生活中缺乏音樂藝術(shù)氛圍。

如何轉(zhuǎn)變藝術(shù)學科的教育教學觀念

積極引入現(xiàn)代教育技術(shù)手段，形成地理課堂教育藝術(shù)的升華 教師要能熟練應用計算機等現(xiàn)代信息手段，高效地獲取、分析、整理和加工相關(guān)信息，從而科學地、創(chuàng)造性地使用信息，更好地為教育教學服務(wù)。

在對藝術(shù)教育的發(fā)展上，應當盡量用學生喜歡的方式，通過直觀的藝術(shù)欣賞方式，或者自由的藝術(shù)活動，多樣化的組織出學生自身能夠接受的藝術(shù)教育形式，并提高學生對于藝術(shù)教育方式的理解，提高學生對于審美的感知，在學習生活中隨時發(fā)現(xiàn)美。

教師必須要不斷學習新的知識，了解其他學科知識，這樣才能充實教學內(nèi)容，提高學生興趣。教學方式的改變 1．組織形式的改變 傳統(tǒng)教學的“教材+黑板+粉筆+范畫”的手段為主，以班級授課制為主要的教學組織形式。

美術(shù)教學和音樂的有機滲透 音樂活動也是對幼兒進行藝術(shù)教育的教學活動，將音樂欣賞與繪畫相輔相成地聯(lián)系在一起進行教學，借助幼兒對音樂的感受與聯(lián)想充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)造想象力讓幼兒進行作畫。

當今藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及幾點建議

堅持育人為本，強化素養(yǎng)立意 要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術(shù)教學的全過程。教師要立足學生的全面發(fā)展，挖掘教學內(nèi)容多方面的育人價值，結(jié)合學生的成長需求，把握顯性和隱性、近期和遠期、部分和整體的關(guān)系。

對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。自由表現(xiàn)和肯定提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達[_a***_]的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

作為一名兒童藝術(shù)教育者，我主要從繪畫和手工方面來提一些建議。欣賞藝術(shù)帶孩子欣賞好的藝術(shù)，如藝術(shù)***的作品或者是經(jīng)典的繪本，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)的熱愛和審美情趣。

但我們也還應該在這種欣欣向榮的樂觀局面下，清醒地意識到目前少兒書法教育現(xiàn)狀其實并不令人滿意，與其它藝術(shù)，體育等各科相比，還存在相當大差距。

語言的藝術(shù)美。課堂上，教師的語言應“少而精”。藝術(shù)活動更應如此，教師要盡可能***用啟發(fā)性和藝術(shù)性較強的語言。

作為一線教師應該對于幼兒園美術(shù)教育有一個客觀的、科學的認識。

如何讓家長走出藝術(shù)教育的誤區(qū)

因此，兒童美術(shù)教育應當鼓勵和指導兒童以自己的眼光觀察周圍世界，形成有個人特色的藝術(shù)表象，并通過大膽想像藝術(shù)地表現(xiàn)自己的體驗。學前兒童美術(shù)教育是一種操作教育，是培養(yǎng)學前兒童手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，也是感受和創(chuàng)造美的過程。

更新人才觀，樹立正確的家教觀念 現(xiàn)在還有不少家長仍存在“學而優(yōu)則仕”的觀念，認為孩子只有上大學才有出息，才能出人頭地。

應該調(diào)整的是培訓機構(gòu)、家長和學生的心態(tài)，應該摒棄的是讓人感受到藝術(shù)之美的藝術(shù)教育，藝術(shù)教育的本質(zhì)是通過各種合適的方式幫助這些天生就是藝術(shù)家的寶寶，留住他們的才華，這才是我們成年人應該做的。

面對目前狀況，我感到走進幼兒藝術(shù)教育誤區(qū)的家長大有人在，而且已經(jīng)到了懸崖猛醒的地步了。藝術(shù)活動能激***趣，體驗審美感，體現(xiàn)成就感。

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