今天給各位分享思想政治教育學(xué)生的分析的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)學(xué)生思想政治教育工作存在的問(wèn)題及解決進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、如何看待當(dāng)代大學(xué)生,在思修,近代史,馬原毛概課上玩手機(jī)的頻繁場(chǎng)景?
• 2、高職思想政治理論課學(xué)情分析思考
• 3、淺析在思想政治教育中如何發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性
• 4、當(dāng)代中小學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題分析及對(duì)策
• 5、自媒體時(shí)代下的大學(xué)生思政工作開展與創(chuàng)新策略分析

如何看待當(dāng)代大學(xué)生,在思修,近代史,馬原毛概課上玩手機(jī)的頻繁場(chǎng)景?

而且大學(xué)生玩多了手機(jī)就會(huì)變得不愛學(xué)習(xí)，甚至變得頹廢起來(lái)，這樣的大學(xué)生活是沒(méi)有意義的。還有就是，如果老師在上課的時(shí)候?qū)Ｐ闹v課，下面的同學(xué)一堆地在低頭看手機(jī)，這是對(duì)老師的不尊重啊。

綜述我個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生在思修課、近代史，毛概課上一絲不茍的玩手機(jī)其實(shí)是情有可原的。

上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，不應(yīng)該玩手機(jī)，這是對(duì)老師的不尊重，而且上課玩手機(jī)可能會(huì)發(fā)出噪音或者其他的會(huì)影響老師上課的因素，這會(huì)嚴(yán)重影響老師上課的進(jìn)度，從而讓老師感到尷尬。

”“這在大學(xué)生中很普遍，一些公選課大家都不怎么認(rèn)真，因?yàn)樽詈笸粨艟涂梢粤恕！庇浾卟稍L發(fā)現(xiàn)，課堂上，不少教室前二排座位的學(xué)生比較少，大部分學(xué)生從第三排開始坐起。后兩排學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象比較普遍。

高職思想政治理論課學(xué)情分析思考

但由于社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)某些不文明現(xiàn)象認(rèn)識(shí)片面，容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。

高職思想政治教育發(fā)現(xiàn)，在課程設(shè)計(jì)中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在未來(lái)的工作中容易受到不良因素的影響，產(chǎn)生思想問(wèn)題。

思想品德與政治理論課(以下簡(jiǎn)稱“思政課”)是高職院校思想政治教育的主渠道、主陣地，要發(fā)揮好它的作用，必須從高職學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到有的放矢。

淺析在思想政治教育中如何發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生逐漸成為自己發(fā)展主人的教育行為，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性作用，其實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作的一種途徑。

然而“以學(xué)生為中心”的新概念的提出，要求教師更新觀念，更新知識(shí)，轉(zhuǎn)變角色，改變傳統(tǒng)的授課方式，在課堂教學(xué)中，應(yīng)該充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、探究性，讓學(xué)生在自覺(jué)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性 營(yíng)造溫和的課堂氣氛，提高學(xué)生的課堂參與意識(shí) 在初中政治教學(xué)過(guò)程中，如何增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，是政治教師首先要解決的問(wèn)題。

現(xiàn)就思想政治課教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的主體性問(wèn)題，談?wù)勛砸训恼J(rèn)識(shí)。要樹立學(xué)生為主體的教育觀念現(xiàn)代教學(xué)研究認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，這種認(rèn)識(shí)活動(dòng)必須是能動(dòng)的、主體的、獨(dú)立的活動(dòng)，學(xué)生就是當(dāng)然的主體。

巧設(shè)課堂導(dǎo)入 萬(wàn)事開頭難。導(dǎo)入直接關(guān)系課堂教學(xué)的質(zhì)量，影響學(xué)習(xí)效果。一堂成功的思想品德課，離不開適度、巧妙、風(fēng)趣的導(dǎo)入。

提高，忽視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)等弊端，在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)樹立主體教育的理念，認(rèn)識(shí)到學(xué)生既是學(xué)習(xí)的主體，又是自身發(fā)展的主體，其主體性應(yīng)得到充分的尊重，潛能得到充分發(fā)揮，這是在初一思想政治課教學(xué)中充分發(fā)揮主體性教學(xué)作用的核心思想。

當(dāng)代中小學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題分析及對(duì)策

具體對(duì)策：加大投入：政府應(yīng)增加對(duì)農(nóng)村教育的投入，提高農(nóng)村小學(xué)的教育資源，包括優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、教育設(shè)施等。同時(shí)，政府還應(yīng)該設(shè)立專項(xiàng)資金，鼓勵(lì)和支持農(nóng)村小學(xué)開展思想政治教育活動(dòng)。

學(xué)校及教師缺少認(rèn)識(shí)，教師本人也多以提高學(xué)生考試分?jǐn)?shù)為主，德育機(jī)會(huì)很少，可能有些時(shí)候，在班上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育或知道或交流，連學(xué)生也會(huì)覺(jué)得你太煩了，他或她還有一大堆作業(yè)或練習(xí)沒(méi)做呢。

教師和家長(zhǎng)要以身作則，做好表率；實(shí)踐鍛煉法是通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，訓(xùn)練和培養(yǎng)受教育者優(yōu)良思想品德，除日常實(shí)踐和專門組織的行為訓(xùn)練外，引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。

自媒體時(shí)代下的大學(xué)生思政工作開展與創(chuàng)新策略分析

1、同時(shí)，教育工作要立足現(xiàn)實(shí)生活，面向網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。（二）創(chuàng)新教育手段，拓寬大學(xué)生思想政治教育途徑。思想政治教育搞得好，教育手段符合時(shí)代需求是關(guān)鍵。

2、在大學(xué)生中開展思想教育活動(dòng)的過(guò)程中，教師隊(duì)伍要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生深入體會(huì)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，在生活中遵循一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，從而確立自己的人生目標(biāo)，從日常生活中管理自己。

3、對(duì)于思政課改革創(chuàng)新的做法下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是：大學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，所以談不上改革創(chuàng)新。

關(guān)于思想政治教育學(xué)生的分析和學(xué)生思想政治教育工作存在的問(wèn)題及解決的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。