本篇文章給大家談?wù)?a href="http://kinls.com/tags-y-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ438fd19995173cc3 relatedlink">藝術(shù)義務(wù)教育教科書，以及義務(wù)教育藝術(shù)課比重對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、藝術(shù)課程標準解讀
• 2、小學美術(shù)義務(wù)教育課程標準
• 3、九年義務(wù)教育課本幾年改版一次?
• 4、人教版音樂教材出版時間是多少
• 5、《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準》有什么新的變化
• 6、義務(wù)教育音樂學科有幾個版本

藝術(shù)課程標準解讀

新藝術(shù)課標指導(dǎo)下的學生會更勇于表達自己的想法，表現(xiàn)自己的所見所聞、所感所想，學會以視覺形象的方式與他人交流課程流程。

藝術(shù)課程標準解讀如下：新教材從學生實際出發(fā)，吸收了現(xiàn)實生活中新穎的音樂場景，構(gòu)建了豐富的教學形式，教材匯集了許多新信息、新設(shè)想。

藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）5個學科，以藝術(shù)實踐為基礎(chǔ)，以學習任務(wù)為抓手，有機整合學習內(nèi)容，構(gòu)建一體化的內(nèi)容體系。

藝術(shù)新課標以跨學科、綜合性的方法進行教學。將美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)學科與其他學相結(jié)合，拓展學生的視野，提高他們的整體思維能力和創(chuàng)新精神。

版藝術(shù)課程標準的核心素養(yǎng)理念具有什么維度如下：第一個維度：以學生獲得對音樂的情感體驗、審美體驗以及學習興趣的具體表現(xiàn)為目標，側(cè)重指向的是審美感知核心素養(yǎng)。

小學美術(shù)義務(wù)教育課程標準

1、第一章 基本概念 小學美術(shù)課程標準強調(diào)學生的個性發(fā)展、自由探究和多元交流的原則，旨在培養(yǎng)學生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)新精神。

2、《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）對于全面提升學生的數(shù)字藝術(shù)素養(yǎng)提出了明確且具體的實施要求，將不同藝術(shù)門類在“美”的主題下進行重構(gòu)，突出“加強融合、注重關(guān)聯(lián)、協(xié)同育人”的功能導(dǎo)向。

3、義務(wù)教育課程方案根據(jù)黨中央、國務(wù)院“雙減”政策要求，在保持義務(wù)教育階段九年9522總課時不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。

九年義務(wù)教育課本幾年改版一次?

年改革一次。小學九年義務(wù)教育教科書有五個版本，分別為：人教版、滬教版、蘇教版、浙教版、外研版。人教版、滬教版、蘇教版5年改革一次，浙教版、外研版三年改革一次。

《義務(wù)教育課程標準》這個文件根據(jù)我國的教育改革情況更新，并非每年更新。

我國義務(wù)育課程改革有8次，每次重點都是對課程計劃、課程標準、教材進行改革，也在這三大方面取得了重大成就。

按照教育部正式印發(fā)的義務(wù)教育課程方案的相關(guān)規(guī)定來看，義務(wù)教育勞動課程標準2022年版正式出臺。隨著9月份日益臨近，幼升小之后，小學階段也將迎來新課標。

版本曾頻繁更換 目前各地使用的小學語文教材除了人教版外，還有蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版等多套教材。

人教版音樂教材出版時間是多少

年版的。根據(jù)查詢相關(guān)***息顯示，《人教版小學音樂課程標準實驗教材》（2012年版）。該教材是按照《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求編寫的，適用于小學一至六年級。

截至2022年12月29日，人音版。云南用的高中課本有語數(shù)外理化生政史地音體美課本，是人民教育出版社人教版。人音版是國家級人民音樂出版社出版具有合法、獨自版權(quán)的作品，主要以音樂作品及相關(guān)內(nèi)容為主。

人教版高中音樂教材是2003年的老黃歷了，從2004開始整個廣州市普通高中使用兩個版本教材分別是：人民音樂出版社 花城出版社。

西安高中音樂教材是人音版的。根據(jù)查詢相關(guān)***息顯示，[_a***_]所有初中高中音樂教材都是人音版。

《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準》有什么新的變化

1、新課標教學方式更加多元，圍繞核心素養(yǎng)，可開展項目式、問題式、主題式等多種形式的學習方式，充分體現(xiàn)了在“做中學的理念，結(jié)合生活和社會情境，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

2、通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。新修訂的義務(wù)教育課程描繪了育人藍圖，增強了思想性，系統(tǒng)融入新時代中國特色社會主義思想，強化社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育。

3、提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)：標準將有助于提高學生在音樂、美術(shù)、舞蹈和戲劇等方面的技能水平，增強他們的審美能力和文化意識。培養(yǎng)創(chuàng)造力：標準將推動學生從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)造者，從而培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

4、在實施數(shù)字教育的過程中，具有不可替代的作用。美術(shù)課程凸顯視覺性，具有實踐性，追求人文性，強調(diào)愉悅性。還有知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的課程目標。

5、新課標的主要變化有：完善培養(yǎng)目標、優(yōu)化游攜毀課程設(shè)置、細化隱拆實施要求。完善培養(yǎng)目標。結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從有理想、有本領(lǐng)、有擔當三個方面，明確義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求。優(yōu)化課程設(shè)置。

義務(wù)教育音樂學科有幾個版本

小學九年義務(wù)教育教科書有五個版本，分別為：人教版、滬教版、蘇教版、浙教版、外研版。人教版、滬教版、蘇教版5年改革一次，浙教版、外研版三年改革一次。九年制義務(wù)教育中學生使用的教科書。

人教版，有泉州市，三明市。包括普通高中、義務(wù)教育、體育運動學校初中階段、特殊教育學校義務(wù)教育階段、地方課程等五個部分。教科書為必選部分，中小學校必須根據(jù)教學***安排，選訂所在設(shè)區(qū)市公布的各學科教科書選用版本。

其出版的花城版音樂教材是比較典型的地方特色教材，富有濃厚的地域文化特色和編寫個性，這兩個版本的教育編寫都是在義務(wù)教育音樂課程標準的指導(dǎo)下完成的。

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