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洛克的教育思想和信仰,洛克的教育思想和信仰是什么

nihdff 2024-02-02 138

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大家好,今天小編關(guān)注到一個比較意思的話題,就是關(guān)于洛克教育思想和信仰的問題,于是小編就整理了1個相關(guān)介紹洛克的教育思想和信仰的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 18世紀法國啟蒙運動三大思想家?

18世紀法國啟蒙運動三大思想家?

18世紀法國最著名的啟蒙思想家是伏爾泰孟德斯鳩、盧梭

伏 爾 泰:法國早期啟蒙思想家。其尖銳的批判封建宗教神學(xué)思想,主張知識,科學(xué)和理性服務(wù);提倡天賦***,認為人與生俱來就是自由和平等的;伏爾泰承認物質(zhì)世界的客觀存在。主要著作有《哲學(xué)通信》,《形而上學(xué)》等。

洛克的教育思想和信仰,洛克的教育思想和信仰是什么
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

孟德斯鳩:18世紀法國啟蒙思想家,代表作有《論法的精神》。孟德斯鳩是西方分權(quán)制衡學(xué)說的集大成者,他將國家權(quán)利分為立法權(quán)、行***和司法權(quán)三種,明確的劃分了三權(quán)的職能范圍,闡述了分立的原因。孟德理論對世界資產(chǎn)階級革命運動產(chǎn)生過巨大而又深刻的影響。他的理論曾被歐美資產(chǎn)階級革命家用作反對封建暴政的銳利武器,尤其是他關(guān)于分權(quán)和法制的理論更為一些資產(chǎn)階級國家所直接***用。

盧梭:18世紀法國啟蒙思想家。主要思想有:認為自由是天賦***之一,同時認為自由是有限制的;進一步提出人民***學(xué)說,認為人民是國家權(quán)利的最終體現(xiàn)者,***最終必須通過立法權(quán)來保證;教育方面主張通過“自然教育”來取代經(jīng)院式教育。著作有《論人類不同等的起源和基礎(chǔ)》《社會契約論》等。

啟蒙運動的影響:為資產(chǎn)階級取得統(tǒng)治地位做了思想和理論的準備;為法國大革命做了充分的思想準備;啟迪了人們的思想,動搖了封建統(tǒng)治;沉重的打擊了封建宗教思想,使自由民主的思想深入人心;促進人們的思想解放,影響到其他領(lǐng)域,促進近代科技進步。

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18世紀法國啟蒙運動,有三大思想家:伏爾泰,孟德斯鳩,盧梭。伏爾泰著作很多,有《老實人》,《天真漢》,《哲學(xué)通信》等;孟德斯鳩有《論法的精神》等;盧梭有《社會契約論》,《懺悔錄》,《愛彌兒》等。他們作品很受歡迎,對大眾的思想,進行啟蒙教育,就連拿破侖都深受他們的影響。

18世紀法國最著名的啟蒙思想家毫無疑問是伏爾泰,最有名3人則是伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭。比如 伏 爾 泰:希望通過“開明”君主的改革過渡到君主立憲制 。

而孟德斯鳩:發(fā)展了洛克分權(quán)學(xué)說,提出了三權(quán)分立原則

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盧梭:提倡“社會契約論”和“人民***說”。

狄德羅:18世紀法國唯物主義者,百科全書派的主要代表。深受英國經(jīng)驗主義者的思想影響,相信科學(xué)技術(shù)力量,為此編輯了集自然科學(xué)、機械工藝與人文科學(xué)三方面知識的《百科全書》。

盧梭:

法國偉大的啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家,是18世紀法國大革命的思想先驅(qū),啟蒙運動最卓越的代表人物之一。在哲學(xué)上,盧梭主張感覺是認識的來源,堅持“自然神論”的觀點;強調(diào)人性本善,信仰高于理性。在社會觀上,盧梭堅持社會契約論,主張建立資產(chǎn)階級的“理性王國”;主張自由平等,反對大私有制及其壓迫;提出“天賦***說”,反對專制、暴政。

孟德斯鳩:法國偉大的啟蒙思想家、法學(xué)家。他強烈抨擊封建專制制度的弊端,是啟蒙運動中的代表人物。其代表作《論法的精神》中,提出了立法權(quán)、司法權(quán)、行***三權(quán)分立的原則。孟德斯鳩認為立法權(quán)應(yīng)該由人民集體享有,司法獨立,君主則只享有行***。三者之間以權(quán)力的“制約和平衡”為思想核心,互相獨立、互相監(jiān)督。三權(quán)分立學(xué)說就反對封建專制制度而言,具有重大的進步意義

到此,以上就是小編對于洛克的教育思想和信仰的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于洛克的教育思想和信仰的1點解答對大家有用。

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