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指南下幼兒教育,指南下幼兒教育心得體會(huì)

nihdff 2024-02-01 124

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大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較意思的話題,就是關(guān)于指南下幼兒教育問題,于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹指南下幼兒教育的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 幼兒園指南和綱要內(nèi)容?
  2. 幼兒指南和綱要的內(nèi)容及口訣?
  3. 幼兒園綱要與指南的區(qū)別?

幼兒園指南和綱要內(nèi)容?

一、為貫徹《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》,指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育,特制定本綱要。

二、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

指南下幼兒教育,指南下幼兒教育心得體會(huì)
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

三、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育***,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

四、幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

五、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲為基本活動(dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

指南下幼兒教育,指南下幼兒教育心得體會(huì)
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

幼兒指南和綱要的內(nèi)容及口訣?

一、健康領(lǐng)域

健康領(lǐng)域是指幼兒在身體和心理方面都能得到健康發(fā)展。以下是健康領(lǐng)域的指南和口訣:

指南:

指南下幼兒教育,指南下幼兒教育心得體會(huì)
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

飲食衛(wèi)生:讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,注意飲食衛(wèi)生,避免垃圾食品和不健康食品。

運(yùn)動(dòng)鍛煉:鼓勵(lì)幼兒積極參加各種體育運(yùn)動(dòng)和戶外活動(dòng),增強(qiáng)身體素質(zhì)和抵抗力。

心理健康:關(guān)注幼兒的心理健康,幫助幼兒建立良好的自我意識(shí)和自我管理能力,增強(qiáng)自信心和適應(yīng)能力。

口訣:

飲食衛(wèi)生要注意,健康食品要吃好;

運(yùn)動(dòng)鍛煉要積極,身體才能更強(qiáng)壯;

心理健康很重要,自我管理要記牢;

一、為貫徹《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》,指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育,特制定本綱要。

二、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

三、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育***,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

四、幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

五、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

從健康、語言社會(huì)、科學(xué)藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

?訣:?體情緒習(xí)慣保護(hù)?理

幼兒園綱要與指南的區(qū)別?

相同點(diǎn):兩者都是通過五大領(lǐng)域活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展,都有目標(biāo)。

不同點(diǎn):

1、《綱要》是對教育界的課程文件,《指南》只有教育實(shí)施部分的要求服務(wù)對象是幼兒園、家長

2、《綱要》在幼兒園教育實(shí)施部分只提出了原則要求,教師的操作性不強(qiáng)。

3、《指南》操作性更強(qiáng),指南目的的實(shí)現(xiàn)主要通過兩個(gè)途徑,一是提出一整套幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)體系;二是配合目標(biāo)提出有針對性的教育建議,將正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀,科學(xué)地幫助幼兒達(dá)到教育的期望。

《指南》與《綱要》的關(guān)系

1、兩者都是幼兒教育法規(guī)中實(shí)施教育的指導(dǎo)性文件,結(jié)合促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展,共同促進(jìn)我國幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

2、促進(jìn)《綱要》的深入貫徹,進(jìn)一步提高幼兒園教育質(zhì)量?!毒V要》“以幼兒發(fā)展為本”的思想深入人心,《指南》正是這樣的橋梁,由于《指南》具有體操作性,特別有助于教師觀察、了解幼兒。

到此,以上就是小編對于指南下幼兒教育的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于指南下幼兒教育的3點(diǎn)解答對大家有用。

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