本篇文章給大家談?wù)動(dòng)變航逃忉屝约o(jì)錄，以及幼兒教育狹義名詞解釋對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
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如何進(jìn)行學(xué)前兒童行為的觀察與記錄?
1、實(shí)況詳錄法：是指觀察者在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)不斷地、盡可能地記錄被觀察者所有的行為動(dòng)作表現(xiàn)。 日記式記錄法：對(duì)學(xué)前兒童做一段長(zhǎng)時(shí)間的研究，以日記的方式記載學(xué)前兒童成長(zhǎng)與發(fā)展中某特定范圍的情形。
2、選擇觀察時(shí)間和環(huán)境： 選擇觀察的時(shí)間和環(huán)境是非常重要的。確保在觀察期間，兒童能夠自然表現(xiàn)，并且沒(méi)有太多的干擾或壓力。最好選擇在學(xué)校、幼兒園、家庭或其他常見(jiàn)的活動(dòng)場(chǎng)所觀察，以便觀察到典型的行為表現(xiàn)。
3、日記式記錄法日記式記錄法對(duì)學(xué)前兒童做一段長(zhǎng)時(shí)間的研究，以日記的方式記載學(xué)前兒童成長(zhǎng)與發(fā)展中某特定范圍的情形。
幼兒科學(xué)教育中的觀察名詞解釋
幼兒園科學(xué)教育中的 觀察法 是指教師有目的、有意識(shí)地組織和啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官去感知周?chē)澜绲氖挛锖同F(xiàn)象。觀察法使之獲得具體的印象，并在此基礎(chǔ)上逐步形成初級(jí)科學(xué)概念的一種有效方法。
指對(duì)某一自然物或自然現(xiàn)象作特定的觀察，即在一定時(shí)間內(nèi)，觀察認(rèn)識(shí)某一事物的外形特征或生活習(xí)性及用途等。比較性觀察 指對(duì)兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，找出它們之間的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。
學(xué)前兒童科學(xué)教育的觀察法：是指教師有目的、有計(jì)劃地組織和啟發(fā)學(xué)前兒童運(yùn)用多種感官，去感知客觀世界的事物與現(xiàn)象，使之獲得具體的印象，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念的一種方法。
學(xué)前兒童科學(xué)教育里的觀察，就是觀察法，主要觀察小朋友的在園活動(dòng)情況。教育觀察法是研究者在比較自然的條件下通過(guò)感官或借助于一定的科學(xué)儀器，在一定時(shí)間、一定空間內(nèi)進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃的考察并描述教育現(xiàn)象的方法。
幼兒園教育活動(dòng)名詞解釋
幼兒園教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的、多種形式的教育活動(dòng)。從廣義上來(lái)講，幼兒園一日生活中，能促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展的、具有教育作用的活動(dòng)都可以成為教育活動(dòng)。
幼兒園教育活動(dòng)的含義：幼兒園教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。幼兒園教育的對(duì)象一般是2～6歲的幼兒，針對(duì)該年齡段兒童所設(shè)計(jì)與實(shí)施的教育活動(dòng)，有其獨(dú)特的內(nèi)涵。
【答案】：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是指教育者在一定的教育思想的指導(dǎo)下，為了實(shí)現(xiàn)幼兒園健康教育的目標(biāo)，根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)和健康教育活動(dòng)的規(guī)律，對(duì)幼兒園的健康教育活動(dòng)進(jìn)行構(gòu)思和籌劃，以便能提高健康活動(dòng)的有效性。
幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)指在集體環(huán)境下開(kāi)展的音樂(lè)活動(dòng)，如唱歌、跳舞和打擊樂(lè)器等。
【答案】：幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)是教師有目的，有計(jì)劃地利用幼兒園的環(huán)境對(duì)兒童實(shí)施音樂(lè)啟蒙教育的過(guò)程，它是實(shí)現(xiàn)學(xué)前兒童音樂(lè)教育的目標(biāo)，組織和傳遞學(xué)前兒童音樂(lè)教育的內(nèi)容，落實(shí)學(xué)前兒童音樂(lè)教育認(rèn)務(wù)的具體手段和有效途徑。
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)是指通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和方法。這些活動(dòng)可以幫助幼兒探索自然和物理世界，理解自己身邊的事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察、推理、實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力。
幼兒社會(huì)教育名詞解釋
1、幼兒社會(huì)教育是指以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。
2、幼兒社會(huì)教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。幼兒社會(huì)教育總目標(biāo) ：主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
3、幼兒園社會(huì)教育是指通過(guò)幼兒園的教育活動(dòng)，使幼兒得到社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)社會(huì)情感和形成良好的道德品質(zhì)，從而逐漸適應(yīng)社會(huì)生活的過(guò)程。社交能力的培養(yǎng) 幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)之一是通過(guò)社交活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的社交能力。
4、幼兒社會(huì)教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。
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