大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于在教學(xué)中教育藝術(shù)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹在教學(xué)中教育藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么說(shuō)教育是一門(mén)藝術(shù)？
2. 義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了哪五條教學(xué)建議？
3. 怎樣理解教學(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)？

為什么說(shuō)教育是一門(mén)藝術(shù)？

所謂藝術(shù)，大致有三種涵義：

一是指"技藝"、"技能"。

二是指富有創(chuàng)造性的工作方式和方法。

三是指"用語(yǔ)言、動(dòng)作、線條、色彩、音響等不同手段構(gòu)成形象以反映社會(huì)生活，并表達(dá)作家、藝術(shù)家的思想感情的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)。

也即是說(shuō)藝術(shù)常常是通過(guò)形象化的手段來(lái)表達(dá)作者思想感情的。如音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、雕塑、建筑、文學(xué)、戲劇、電影、曲藝等都是藝術(shù)的形式。對(duì)照上述藝術(shù)一詞的三種涵義，可以肯定地說(shuō)，教學(xué)是具有藝術(shù)內(nèi)涵的：它既要求教師具備高超精湛的教書(shū)育人的技藝、技能，又是沒(méi)有成式可套、極富創(chuàng)造性的工作方式，還注意運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、音響、圖像等形象化手段表達(dá)特定的教學(xué)內(nèi)容和教師的思想感情。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而不是一門(mén)科學(xué)。教育是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)需要耐心、天賦才能和本領(lǐng)以及專門(mén)知識(shí)的藝術(shù)。教育的永恒理想在于造就完滿的人。教育所關(guān)注的主要問(wèn)題不應(yīng)該是學(xué)校的教學(xué)科目、教學(xué)論或體育規(guī)則問(wèn)題，而應(yīng)該是人的精神和人生問(wèn)題。

教育的目的在于培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的個(gè)人。除了要在身體、智力、道德等方面得到全面發(fā)展外，還應(yīng)具有勞動(dòng)的習(xí)慣和愛(ài)好，把民族利益與個(gè)人利益結(jié)合起來(lái)的愛(ài)國(guó)主義情感。因此，教育目的的確定必須和社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái);同時(shí)，也不能對(duì)公共教育的作用做不恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。

義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了哪五條教學(xué)建議？

義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的五條教學(xué)建議：

第一，堅(jiān)持育人為本，強(qiáng)化素養(yǎng)立意；

第二，重視知識(shí)內(nèi)在關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合；

第三，注重感知體驗(yàn)，營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)情境；

第四，善用多種媒材，有機(jī)結(jié)合繼承與創(chuàng)新；

第五，建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。

怎樣理解教學(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)？

其實(shí)用教育更好解釋些?！敖獭笔强靠茖W(xué)，教的內(nèi)容也是科學(xué)?！坝本褪且婚T(mén)藝術(shù)了。如何發(fā)掘?qū)W習(xí)的美，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，如何將枯燥乏味的學(xué)習(xí)變得妙趣橫生，如何從詩(shī)詞歌賦中發(fā)現(xiàn)身邊的美，如何從科學(xué)規(guī)律里體會(huì)出人生的道。這些將簡(jiǎn)***凡的事物賦予靈魂的過(guò)程應(yīng)該稱得上藝術(shù)吧。

到此，以上就是小編對(duì)于在教學(xué)中教育藝術(shù)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于在教學(xué)中教育藝術(shù)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。