今天給各位分享幼兒教育園外***的建議的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)給幼兒園提供教育***進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、在幼教中如何開發(fā)幼兒園的教學(xué)資源?
• 2、幼兒園戶外材料中遇到的問題和現(xiàn)狀?
• 3、幼兒園如何利用地方資源進(jìn)行課程的開展
• 4、有效利用幼兒同伴間教育資源的策略

在幼教中如何開發(fā)幼兒園的教學(xué)***?

結(jié)合幼兒園教學(xué)主題，因地制宜，挖掘與運(yùn)用幼兒園周邊的社區(qū)***。幼兒園是社會(huì)的一部分，不可能脫離社會(huì)而單獨(dú)存在。

幼兒園可以利用社區(qū)教育***開展實(shí)地考察活動(dòng)。幼兒園可以組織幼兒走進(jìn)社區(qū)，觀察和了解社區(qū)中的各種生物、植物、建筑等，通過實(shí)地考察的方式，可以讓幼兒更加深入地了解科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的實(shí)踐能力和觀察能力。

轉(zhuǎn)變教師觀念提升綜合素質(zhì)是開發(fā)本地特色課程的保障 本地課程應(yīng)該充分挖掘幼兒園和社區(qū)的課程***，充分關(guān)注本地的教師及幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，選擇適宜于幼兒全面和諧發(fā)展的課程。在這一過程當(dāng)中教師是關(guān)鍵。

(一)班際***共享。我們立足于幼兒園這個(gè)主陣地，充分利用每個(gè)班的教育***。如去年大班開展植樹活動(dòng)時(shí)，邀請(qǐng)小中班幼兒參加：小班幼兒參觀，中班幼兒協(xié)助澆水。這一安排，使教育***最大限度地得以利用。(二)以大帶小活動(dòng)。

寫一篇幼師結(jié)合日常實(shí)踐如何利用***開展課程實(shí)施的如下：隨著全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的開展，幼兒園再次掀起了課程改革的浪潮。我園作為市課程改革試點(diǎn)園之一，越來越認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的集體教學(xué)課程模式已不能滿足幼兒全面發(fā)展的需求。

幼兒園戶外材料中遇到的問題和現(xiàn)狀?

1、（三）材料投放缺乏整合性 由于活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該與教育和主題相整合，因此在材料的投放過程中，教師也需要根據(jù)設(shè)計(jì)方案讓幼兒進(jìn)行系統(tǒng)、有聯(lián)系的學(xué)習(xí)，使其構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

2、第游戲材料在投放的種類和數(shù)量上不適宜 部分幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲材料投放上種類比較單一，缺乏系統(tǒng)性，滿足不了幼兒的需要，不能引發(fā)幼兒進(jìn)一步去想、去操作。

3、幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意哪些問題 安全性問題 首先，戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須以保證幼兒的安全為前提。這包括活動(dòng)設(shè)施的安全性、活動(dòng)場(chǎng)地的布局合理性、活動(dòng)材料的環(huán)保性等。

4、戶外活動(dòng)中常規(guī)教育現(xiàn)狀 戶外場(chǎng)地面積較大，無區(qū)域劃分。以筆者所觀察的幼教點(diǎn)為例，該幼教點(diǎn)的選址為村委會(huì)閑置房間，場(chǎng)地雖大，但空間布局簡(jiǎn)單，無區(qū)域劃分，未達(dá)到戶外游戲場(chǎng)地的標(biāo)準(zhǔn)水平。

5、活動(dòng)區(qū)材料投放的目的性不明確 活動(dòng)區(qū)是幼兒自由活動(dòng)、自主活動(dòng)的場(chǎng)所，也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑。因此，作為教師應(yīng)依據(jù)近期的教學(xué)目標(biāo)及孩子的能力水平，有目的地投放區(qū)域活動(dòng)的材料。

幼兒園如何利用地方***進(jìn)行課程的開展

1、結(jié)合幼兒園教學(xué)主題，因地制宜，挖掘與運(yùn)用幼兒園周邊的社區(qū)***。幼兒園是社會(huì)的一部分，不可能脫離社會(huì)而單獨(dú)存在。

2、探索當(dāng)?shù)?a href="http://kinls.com/tags-z-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQfa91591efd889f80 relatedlink">自然*** 孩子們的生活和成長(zhǎng)環(huán)境是在一個(gè)有豐富自然***的地方，我們可以帶孩子們?nèi)ヌ剿髫S富多彩的自然景觀和地理環(huán)境。例如，我們可以在周圍的森林和公園進(jìn)行戶外活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)大自然美妙的一面。

3、到當(dāng)?shù)貓D書館舉行科學(xué)教育活動(dòng)：教師可以帶領(lǐng)幼兒園的孩子們到當(dāng)?shù)氐膱D書館或其他社區(qū)***中心，探索科學(xué)書籍和工具，增加他們對(duì)科學(xué)的興趣和理解。

4、挖掘園內(nèi)環(huán)境***，保證課程順利實(shí)施幼兒園的設(shè)施設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地等都是現(xiàn)成的課程***。第一，擴(kuò)大已有館室的功能。

5、利用自然***開展幼兒園課程實(shí)施的方式如下：自然環(huán)境的探索：利用戶外自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。

有效利用幼兒同伴間教育***的策略

1、利用集中教育教學(xué)活動(dòng)，通過故事引導(dǎo)幼兒與同伴交往的愿望，學(xué)會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)；讓幼兒在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)與樂趣。

2、全面利用社區(qū)***。 社區(qū)的教育***分有形和無形兩種，有形的教育***包括人力、物力、財(cái)力、信息、組織等；無形的教育***包括社區(qū)意識(shí)、社區(qū)歸屬感、良好的社區(qū)氛圍、社區(qū)互助的***規(guī)范等。

3、幼兒園與家庭共育的有效途徑有以兒童發(fā)展為中心，與家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性溝通、經(jīng)常組織家長(zhǎng)參與幼兒園教育、努力提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平。

4、還可以充分利用周邊的教育學(xué)習(xí)***，帶孩子去早教和小弟弟、小妹妹玩；早上和值班教師一起接待來園的家長(zhǎng)和同伴等。明確禮儀目標(biāo)，在預(yù)設(shè)情境中強(qiáng)化和突破。

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