今天給各位分享義務(wù)教育藝術(shù)課程是學生在以的知識，其中也會對義務(wù)教育藝術(shù)教育課程標準進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、美術(shù)課程具有什么性質(zhì)?
• 2、義務(wù)教育階段藝術(shù)課程標準學業(yè)質(zhì)量標準
• 3、義務(wù)教育藝術(shù)課程標準的課程理念

美術(shù)課程具有什么性質(zhì)?

1、視覺性和實踐性。視覺性。學生在美術(shù)學習中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達和交流能力。實踐性，學生在美術(shù)學習中運用傳統(tǒng)媒介或新媒體創(chuàng)造作品，發(fā)展想象能力、實踐能力和創(chuàng)造能力。

2、《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》（2011年版）中強調(diào)美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學生必修的基礎(chǔ)課程，其性質(zhì)為凸顯視覺性、具有實踐性、追求人文性、強調(diào)愉悅性。

3、美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段學生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。注：眾所周知，人文科學和自然科學關(guān)注的對象是不同的。

義務(wù)教育階段藝術(shù)課程標準學業(yè)質(zhì)量標準

1、義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等，是對學生進行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維等，具有審美性、情感性、實踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點。

2、義務(wù)教育階段藝術(shù)課程標準學業(yè)質(zhì)量標準：音樂學科課程標淮、美術(shù)學科課程標準、舞蹈學科課程標準、戲劇學科課程標準 1，義務(wù)教育藝術(shù)學科課程標準是指在義務(wù)教育階段，學生所學習的藝術(shù)學科課程的標準。

3、知識與技能掌握：學生需要掌握藝術(shù)知識和技能，如音樂的基本節(jié)奏、曲式、和聲等，美術(shù)的基本線條、色彩、構(gòu)圖等。

4、義務(wù)教育藝術(shù)課程標準2022年版的教學建議包括，相關(guān)內(nèi)容如下：堅持育人為本，強化素養(yǎng)立意 要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術(shù)教學的全過程。

5、第一章 基本概念 小學美術(shù)課程標準強調(diào)學生的個性發(fā)展、自由探究和多元交流的原則，旨在培養(yǎng)學生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)新精神。

義務(wù)教育藝術(shù)課程標準的課程理念

義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等，是對學生進行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維等，具有審美性、情感性、實踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點。

版藝術(shù)課程標準的核心素養(yǎng)理念具有什么維度如下：第一個維度：以學生獲得對音樂的情感體驗、審美體驗以及學習興趣的具體表現(xiàn)為目標，側(cè)重指向的是審美感知核心素養(yǎng)。

美術(shù)課程的基本理念是：（1）面向全體學生；（2）激發(fā)學生學習興趣；（3）關(guān)注文化與生活；（4）注重創(chuàng)新精神。

另外新課標的課程思政理念也非常鮮明，明確提出將社會主義先進文化、革命文化等重大主題教育有機融入課程，這意味著美術(shù)教育也應(yīng)在這些方面做出課程改進，為引導學生樹立正確的價值觀而努力。

關(guān)于義務(wù)教育藝術(shù)課程是學生在以和義務(wù)教育藝術(shù)教育課程標準的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。