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本文目錄一覽：

• 1、幼兒教育學(xué)的目錄
• 2、幼兒教育學(xué)講義第四章教師和幼兒
• 3、幼兒教育:幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)講義1-2章
• 4、幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)的目錄
• 5、幼兒教育基礎(chǔ)理論知識

幼兒教育學(xué)的目錄

幼兒教育專業(yè)主要學(xué)習(xí)的課程包括：幼兒教育概論、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)。

幼兒教育包括：體育教育、語言教育、認(rèn)知教育、社會性教育、道德教育、審美教育。

本文將介紹幼兒教育學(xué)、藝術(shù)美學(xué)、膳食營養(yǎng)學(xué)、護(hù)理學(xué)等課程的內(nèi)容和特點，幫助讀者更好地了解這些課程。幼兒教育學(xué)幼兒教育學(xué)包括學(xué)前教育、幼兒文學(xué)、幼兒數(shù)學(xué)、幼兒英語、幼兒科學(xué)、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)等課程。

幼兒教育學(xué)講義第四章教師和幼兒

．幼兒日常生活活動對應(yīng)保育，作業(yè)課、游戲等活動對應(yīng)教育。6．保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通，相互幫助。討論∶小明的父母因工廠加班，沒能按時來接孩子。

幼兒教師肩負(fù)著兒童啟蒙教育的重任，其素質(zhì)直接關(guān)系到一代人的成長和發(fā)展。

《幼兒教育學(xué)》是中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修主干課程，對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)實踐能力起著重要的作用，是培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生崗位能力的重要的理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)理論課程，在完成我校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中起著核心作用。

相互作用而形成的一種穩(wěn)定的人際關(guān)系，共同特點是有雙向性、差異性、雙重性、游戲性、內(nèi)隱的長久性和外顯的單向性。幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量，主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。

幼兒教育:幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)講義1-2章

[概念]幼兒教育定義：對3—6歲年齡階段的幼兒所實施的教育就稱為幼兒教育；從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等心理各方面發(fā)展的活動都是幼兒教育；狹義的幼兒教育則指幼兒園教育。

學(xué)校誕生時間：幼兒教育機(jī)構(gòu)首先在歐洲誕生，最值得一提的是由英國空想社會主義者歐文于 1816 年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校，最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實質(zhì)上不過的慈善性質(zhì)的社會福利機(jī)構(gòu)而已。

幼兒教育是指對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，其涵義也有廣義和狹義之分。廣義的幼兒教育指凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等心理各方面發(fā)展的活動。狹義的幼兒教育則指幼兒園或相關(guān)幼兒教育機(jī)構(gòu)對幼兒進(jìn)行的教育。

學(xué)校誕生時間：幼兒教育機(jī)構(gòu)首先在歐洲誕生，最值得一提的是由英國空想社會主義者歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校，最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實質(zhì)上不過是慈善性質(zhì)的社會福利機(jī)構(gòu)而已。

第一章 幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展 實踐目標(biāo)：識記和理解幼兒教育學(xué)的概念和學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的意義。了解幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展歷史和歷史上著名的幼兒教育家的教育思想。

幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)的目錄

第一節(jié) 幼兒園和幼兒園教育幼兒園幼兒園的概念幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段。 我國幼兒園的性質(zhì)和地位社會主義學(xué)校教育機(jī)構(gòu)性質(zhì)和學(xué)制系統(tǒng)第一環(huán)的地位。

學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的核心課程有如下幾個：教育社會學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、教育統(tǒng)計學(xué)、游戲?qū)W原理、教師口語等。

中外著名幼兒教育學(xué)家的基本觀點，我國幼兒園教育的目標(biāo)任務(wù)和原則，全面發(fā)展教育與體智德美各育的概念目標(biāo)和任務(wù)，幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)能力和專業(yè)發(fā)展。

幼兒教育基礎(chǔ)理論知識

1、兒童認(rèn)知發(fā)展理論： 比如皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，了解兒童思維發(fā)展的階段性特點。兒童情感發(fā)展： 包括情緒的產(chǎn)生和表達(dá)，以及兒童心理健康的培養(yǎng)。

2、幼兒園教育基礎(chǔ)知識包括哪些如下：幼兒教育學(xué)了解現(xiàn)代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結(jié)合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結(jié)合起來，進(jìn)行具體分析和指導(dǎo)。

3、福祿貝爾的幼兒園教育理論主要包括以下內(nèi)容：幼兒園地位 。幼兒園是家庭生活的繼續(xù)和擴(kuò)展，是社會的雛形。幼兒園的工作任務(wù)是使兒童獲得德、智、體的初步發(fā)展，為下一階段的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。幼兒園教育方法 。

4、什么是幼兒教育 這里牽涉到人的年齡階段的劃分和教育對象的階段劃分問題。

5、幼兒教育基礎(chǔ)知識必背考點如下：皮亞杰認(rèn)知發(fā)展學(xué)說 感知運(yùn)動階段（0—2歲）：物體恒存。前運(yùn)算階段（2—7歲）：思維不守恒、思維不可逆、泛靈論。

6、杜威的幼兒教育思想主要有：提倡以兒童為中心；教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的改造；提出以經(jīng)驗為基礎(chǔ)的課程。

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