大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育特性研究的問題，于是小編就整理了2個相關介紹藝術教育特性研究的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術學理論是什么? 都需要學什么？學了將來可以干什么？
2. 藝術美的定義是什么？美有哪些欣賞方式？

藝術學理論是什么? 都需要學什么？學了將來可以干什么？

1、藝術學理論是什么。

藝術學理論是對藝術進行綜合研究，探討其規(guī)律的學科。

藝術的門類很多，形式、樣式和題材、體裁的紛繁決定了它的多樣性，并不斷地推陳出新。

在音樂，美術、舞蹈，戲劇與戲曲、電影與電視以及曲藝與雜技等藝術門類中，如何對創(chuàng)作，設計、表演、演奏的紛繁現(xiàn)象作整體性的觀照，區(qū)別其個性與共性。

將其共性歸納和構建完整的體系，解釋藝術的性質與特點，藝術的發(fā)生與發(fā)展，藝術的功能和社會作用，藝術在文化中的定位，以及藝術自身的種種問題，使之納入人文科學和社會科學的軌道，是藝術學科的主要任務。

本學科與相鄰的二級學科，諸如音樂學，美術學、藝術設計學、舞蹈學、電影學、廣播電視藝術學、戲劇戲曲學等都有廣泛、密切的聯(lián)系。 　　

2、都需要學什么。

基礎理論課：藝術心理學，藝術文化學及相關技法和理論課。

專業(yè)課：藝術原理，藝術史，藝術美學等；研究方向主于課。　　

3、學了可以干什么。

藝術美的定義是什么？美有哪些欣賞方式？

謝邀:

藝術美:是指藝術作品所表現(xiàn)的美。

它是藝術家的靈魂與自然一致所產生的結果。藝術美需要藝術家在認識自然，生活的基礎上，對自然美和生活美有所發(fā)現(xiàn)，在思想情感方面產生共鳴，運用藝術形式顯示出來。

美的欣賞方式也是由淺入深，由表及里，由不全面到全面認識過程， 也就是從感性認識到理性認識的的過程。

一般是感性認識階段和理性認識兩個階段 。

一般經過感覺，知覺，聯(lián)想和想象階段對作品“像與不像”“美與不美”，“好看與不好看”，作判斷而產生審美共鳴 。這種欣賞活動是感性認識階段的。

理性認識只有具備一定思想水平和藝術修養(yǎng)的人，對作品進行深入，反復欣賞，才能進入理性認識階段 。

美的欣賞認識活動是一種很復雜思維現(xiàn)象，由于欣賞者的思想水平，審美經驗不同，欣賞方式也因人而異 。

大致美的欣賞方式就是感性認識和理性認識兩個階段了。

藝術美是指你的藝術作品表現(xiàn)出來的真、善、美，給人視覺上、聽覺上、心理上帶來美感和感動等等。美的藝術作品一定要表現(xiàn)出美好的感情和價值觀。藝術源于生活而高于生活。只要你有好的眼光，具有常人不具有的藝術天賦在線等表演藝術美（音樂、舞蹈等） 視覺藝術美（繪畫、攝影等） 造形藝術美（雕塑、建筑藝術等） 視聽藝術美（電影，電視等） 語言藝術美（文學等） 綜合藝術美（戲劇、歌劇等） 比較新的分法，則根據(jù)時空性質將藝術與美學中的其它重大問題一樣，美的分類，也是美學史上一直沒有規(guī)范解決的問題。我國美學教科書中常見的是根據(jù)審美對象自身性質的分類，如自然美、社會美、藝術美、形式美等等。這種分類，其最大缺陷是把美的分類變成美學原理中的，簡潔點~現(xiàn)實生活中的社會美和自然美雖然廣闊、生動和豐富，但是由于許多限制，它們仍然不能充分地滿足人們的審美需要。現(xiàn)實生活中社會事物的美在一般情況下，和藝術相比較并不經常表現(xiàn)得那樣集中、精粹和典型，時間和空間的

　　藝術美的核心是什么?

　　藝術美： 是自然美 在日落時天空中來不及追隨太陽的殘霞照耀下，村落顯的那么孤獨。近處縷縷青煙中老樹的枝干上還停留著烏鴉，天空中還有大雁孤單的身影。在青山綠水中，一切的一切是多么孤單與孤獨。美的哲學意義 美的哲學意義：美是人們創(chuàng)造生活改造自然的能動活動及其在現(xiàn)實中的實現(xiàn)或對象化；簡單說來，美是人的本質力量的對象化。 美的本質,形態(tài)及研究 美學研究的中心范疇，包括美的本質和美的形態(tài)。 美的藝術美是指各種藝術作品所顯現(xiàn)的美。藝術美作為美的一種形態(tài)，它是藝術家創(chuàng)造性勞動的產物。藝術家的創(chuàng)作活動作為一種精神生產活動，從本質上說，也是人的本質力量的定向化活動。因此，藝術美也就是人的本質力量在藝藝術美特征是什么藝術美的特征 美的藝術形象不是憑空產生的，它深深根植于生活之中。沒有生活，就沒有藝術形象，也就沒有藝術形象的美。藝術形象的美，歸根結底只不過是生活的反映。 我們了解了藝術美的基本內容，那么，藝術美又有藝術美是指各種藝術作品所顯現(xiàn)的美。藝術美作為美的一種形態(tài)，它是藝術家創(chuàng)造性勞動的產物。藝術家的創(chuàng)作活動作為一種精神生產活動，從本質上說，也是人的本質力量的定向化活動。

到此，以上就是小編對于藝術教育特性研究的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育特性研究的2點解答對大家有用。