大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于杜威教育理念思想的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹杜威教育理念思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 論述題：杜威的教育思想？
2. 杜威的學(xué)前教育思想？
3. 什么是杜威的兒童觀及其教育理論？

論述題：杜威的教育思想？

杜威的教育思想主要包括以下幾個方面：

1. 教育的本質(zhì)：杜威認(rèn)為教育的本質(zhì)是教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改造。他強***育應(yīng)該緊密結(jié)合生活，幫助個體在不斷的經(jīng)驗改造中成長。

2. 教育的目的：杜威提出教育自身無目的，生長的過程就是教育本身的目的。他認(rèn)為教育的價值不應(yīng)該是為了達(dá)到某個外在的目的，而是教育過程本身對個體的成長和自我實現(xiàn)的促進(jìn)。

3. 教育的中心：杜威主張教育應(yīng)以兒童為中心，教育過程是兒童和教師共同參與、真正合作和相互作用的過程。他強調(diào)兒童的主體地位，認(rèn)為教育應(yīng)該圍繞兒童的需要和興趣進(jìn)行。

4. 教育方法：杜威主張“從做中學(xué)”，他認(rèn)為兒童不從活動而由聽課和讀書所獲得的知識是虛渺的。他提倡通過實踐活動進(jìn)行教學(xué)，讓兒童在實際操作中學(xué)習(xí)和成長。

杜威的教育思想對現(xiàn)代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，他的實用主義教育理念在我國以及全球范圍內(nèi)都產(chǎn)生了廣泛的影響。

杜威是實用主義哲學(xué)的創(chuàng)始人，他的學(xué)生克伯屈是實用主義哲學(xué)的代表人物。在我們特崗考試當(dāng)中是?？键c。杜威提出“教育即生活”的觀點。強***育是生活的過程，生活擴大并啟迪兒童的經(jīng)驗，***并豐富兒童的想象。因此，學(xué)校教育必須與社會生活、與兒童的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

從心理學(xué)角度出發(fā)，杜威又提出“教育即生長”的觀點。強***育就是生長的過程，不僅指身體的生長，也指智力和道德的生長。

這點給陶行知先生有了很大的教育啟示，陶行知先生提出了生活即教育的觀點。

杜威的學(xué)前教育思想？

1."教育即生活" 杜威認(rèn)為,教育就是兒童現(xiàn)在生活的過程,而不是將來生活的預(yù)備。 他說:"生活就是發(fā)展,而不斷發(fā)展,不斷生長,就是生活。 "因此,最好的教育就是"從生活中學(xué)習(xí)"、從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)"。

2."學(xué)校即社會" 杜威認(rèn)為,既然教育是一種社會生活過程,那么學(xué)校就是社會生活的一種形式。 他強調(diào)說,學(xué)校應(yīng)該"成為一個小型的社會,一個雛形的社會。

什么是杜威的兒童觀及其教育理論？

 一、杜威的兒童觀 

1. 重視兒童的本能 杜威的教育觀及其教育理論是建立在其兒童觀基礎(chǔ)之上的，杜威認(rèn)為兒童的本性在于他具有與生俱來的本能沖動和需要。 

2.兒童具有自我生長的能力 這種能力是兒童在活動中通過與環(huán)境相互作用而獲得發(fā)展的。

 3.兒童與成人在心理上存在著很大的差異. 

二、 杜威的進(jìn)步主義教育思想 

1.“教育即生長” 

杜威認(rèn)為，生活就是生長，兒童是具有獨特生理和心理結(jié)構(gòu)的人。兒童的能力、興趣和習(xí)慣都是建立在他的原始本能上的，兒童心理活動實質(zhì)上就是他的本能發(fā)展的過程。

2.“教育即生活” 

“生活就是發(fā)展，而不斷發(fā)展，不斷生長，就是生活?！钡?a href="http://kinls.com/tags-m-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ9ca5799bcf4e220e relatedlink">沒有教育就不能生活，所以教育即生活。他認(rèn)為人的發(fā)展是人與環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的，人不能脫離環(huán)境，學(xué)校不能脫離生活。杜威認(rèn)為，最好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)”“從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)”。

 3.“教育即經(jīng)驗的不斷改造”

到此，以上就是小編對于杜威教育理念思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于杜威教育理念思想的3點解答對大家有用。