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本文目錄一覽：

• 1、杜威主張的教育思想是什么
• 2、杜威的教育思想主要體現(xiàn)在其代表作
• 3、評價杜威的教育思想
• 4、杜威的教育思想對現(xiàn)代幼兒教育的啟示是
• 5、杜威的三大教育思想是什么?

杜威主張的教育思想是什么

1、他的主要教育思想有：他認為教育的本質是教育即生活、教育即生長、教育即經驗的改造；教育應以學生為中心；主張“從做中學”的教育方法。

2、杜威所主張的教育思想被稱作是實用主義教育思想。

3、道德教育論 杜威說：“道德是教育的最高和最終的目的?！薄暗赖逻^程和教育過程是統(tǒng)一的。”在杜威看來，德育在教育中占有重要地位。杜威極力強調道德才是推動社會前進的力量。

4、杜威提出的關于教育的三個思想是：教育即生活；教育即經驗的改造；學校即社會。

5、因此，杜威所主張的教育思想被稱作是實用主義教學思想。C項正確。

杜威的教育思想主要體現(xiàn)在其代表作

1、【答案】：C 本題考查的是教育學創(chuàng)立階段人物與著作的對應。杜威是實用主義哲學創(chuàng)始人、進步教育代表人物、現(xiàn)代教育代表人物、“兒童中心論”代表人物。其著作為《民主主義與教育》。C項正確。

2、【答案】：C 第一步，本題考查杜威的教育思想。第二步，杜威是美國現(xiàn)代著名的哲學家、心理學家、教育家，實用主義教育流派的主要代表人物。主要代表作《民主主義與教育》，提出“教育適應說”。

3、他的主要著作有《我的教育信條》、《學校與社會》、《兒童與課程》、《民主主義與教育》、《經驗與教育》、《今日之教育》、《人的問題》等。

評價杜威的教育思想

1、杜威是活動中心課程理論的主要代表人物，其教育觀點如下：（1）新三中心論：“兒童中心（學生中心）”“活動中心”“經驗中心”。（2）教育即生活：“教育即生活的過程，而不是將來生活準備”。（3）教育即生長。

2、杜威的教育思想評價如下：確立了受教者在道德教育中的地位。杜威認為，道德教育的最根本過程就是兒童探究的過程。

3、教育即生活：教育的過程就是兒童生活的過程，生活就是學習。學校即社會。教育即經驗的繼續(xù)不斷的改造：兒童的直接經驗構成了教育的起點和過程，提出了“從做中學”的基本原則。

杜威的教育思想對現(xiàn)代幼兒教育的啟示是

1、教育即生活 在杜威的觀點中他認為人們的生活應該是多種多樣的，有關于兒童的生活、有關于成人的生活、也不缺少有學校生活、家庭生活和社會生活等。

2、對幼兒教育的啟示如下：習慣是生長的表現(xiàn) 在本書中，杜威提出了教育即生長這一觀點。其中，他認為習慣是生長的表現(xiàn)。習慣的養(yǎng)成是由于我們天性所原有的可塑性，可塑性乃是獲得習慣和發(fā)展一定傾向的能力。

3、杜威是美國著名哲學家、教育家和心理學家，也是實用主義的集大成者。他主張教育應以兒童為中心，充分尊重兒童的個性和需求，發(fā)揮兒童的主體性和創(chuàng)造性，幫助他們獲得充分的發(fā)展。

杜威的三大教育思想是什么?

1、杜威提出的關于教育的三個思想是：教育即生活；教育即經驗的改造；學校即社會。

2、三大教育思想是：教育即生活；教育即經驗的改造；學校即社會。杜威的理論是現(xiàn)代教育理論的代表，區(qū)別于傳統(tǒng)教育課堂中心、教材中心、教師中心的舊三中心論，他提出兒童中心（學生中心）、活動中心、經驗中心的新三中心論。

3、“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的改造”，這三個命題構成貫穿杜威整個教育思想的主旋律。（一）教育與生活經驗緊密相結合 1．“教育是生活的過程，而不是未來生活的準備。

4、后來的美國實用主義教育學代表人物杜威批判教育三中心論，杜威因此提出兒童、經驗、活動——“新教育三中心論”。新三中心端正了教師主導、探究式教學，方式是灌輸式的、合作。

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