大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育語言藝術(shù)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育語言藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。
- 幼兒教師職業(yè)口語的主要外在特征？
- 幼兒教師職業(yè)口語的主要外在特征？
教師的語言是用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話表達(dá)出符合教育教學(xué)的要求的教師用語。
教師用口語對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，因?yàn)槊總€(gè)地方的方言有所不同，即使是一個(gè)省的人，說的方言可能也天差地別只有確保老師說的是一口流利的普通話，才能保障每個(gè)學(xué)生都能聽清、聽懂。
（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）且幼兒教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)性不好，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低。
從這點(diǎn)出發(fā)，每位肩負(fù)重?fù)?dān)的教育工作者都應(yīng)加強(qiáng)語言修養(yǎng)，幼兒教師口語要鮮明，活潑，將生硬的課本知識(shí)有趣的表達(dá)出來，使學(xué)生們?nèi)缗R其境。
老師不能語氣平淡，自顧自的講授，教師口語中要傾注真摯充沛的感情，情動(dòng)于衷而溢于言表。
（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）幼兒教師教學(xué)口語有一下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、明理啟智
幼兒教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)幼兒良好品德、行為，發(fā)展他們良好個(gè)性的重要任務(wù)。作為教育手段的口語，它的表達(dá)內(nèi)容和形式都要為這個(gè)總?cè)蝿?wù)服務(wù)。因此，要求幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中所使用的言語，都應(yīng)帶有明顯的育德明理的特性。
（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）2、具體鮮明
教師的語言要有形、有聲、有色，有動(dòng)態(tài)感覺，有情感色彩，能喚起幼兒對(duì)具體事物的真切感知，調(diào)動(dòng)他們的各種感官去思維、聯(lián)想、想象、回憶、行動(dòng)，從而產(chǎn)生如臨其境、如聞其聲、如睹其色、如見其人的感覺。
3、口語兒童化?????
教師的口語應(yīng)貼近幼兒生活，反映他們的要求，表現(xiàn)他們的情感，符合他們的心理特征。
2001年頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要劃分為？
2001年教育部頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行)》，把幼兒園教育內(nèi)容相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，其中健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)包括：
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；
2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；
3、指導(dǎo)必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；
4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
到此，以上就是小編對(duì)于教育語言藝術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育語言藝術(shù)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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