大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想高考語文的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育思想高考語文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 元明清時(shí)期的語文教育思想最突出的特點(diǎn)？
2. 兒童的語文教育思想？
3. 九年義務(wù)教育語文課程，應(yīng)以什么重要思想為指導(dǎo)？
4. 葉圣陶語文教學(xué)思想的核心是什么？

元明清時(shí)期的語文教育思想最突出的特點(diǎn)？

特點(diǎn)： 明清兩代處于中國封建社會(huì)的晚期，承古萌新，是這一個(gè)時(shí)期文化的特點(diǎn)。 承古萌新： 1、集大成的科技著作相繼問世，科技由發(fā)展而停滯； 2、具有反封建色彩的早期民主啟蒙思想應(yīng)運(yùn)而生； 3、伴隨城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民文學(xué)蓬勃興起，小說成為文學(xué)主流； 4、古典文化進(jìn)入總結(jié)時(shí)期，官方組織大型圖書編纂成就突出，顯示中華文化博大精深；5、西學(xué)東漸，中外文化交流開始進(jìn)入新階段。

兒童的語文教育思想？

答，兒童的語文教學(xué)肩負(fù)著學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和學(xué)生健康成長的雙重使命。語文教育不僅是用來交際和交流的工具，同時(shí)也是文化，思想，品德的載體。由于小學(xué)語文教育的對(duì)象都還是一些少年兒童，他們不但語文知識(shí)是一片空白，而且對(duì)思想品德的認(rèn)識(shí)也還是模糊不清，因此，兒童的語文教育根據(jù)特點(diǎn)滲透到教學(xué)中。

、正確把握語文教育的特點(diǎn)。重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

3、將接受學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)方式結(jié)合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

九年義務(wù)教育語文課程，應(yīng)以什么重要思想為指導(dǎo)？

(1)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

 (2)正確把握語文教育的特點(diǎn)。

 (3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 

(4)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

應(yīng)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。

九年義務(wù)教育語文課程，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取當(dāng)代語文教育科學(xué)理論的精髓，借鑒國外母語教育改革的經(jīng)驗(yàn)，遵循語文教育的規(guī)律，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為弘揚(yáng)民族精神、增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，發(fā)揮積極的作用，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

葉圣陶語文教學(xué)思想的核心是什么？

葉圣陶主張的教育思想有：

1、人本德育論，以“做人”為根本目的，以“人生”為內(nèi)容主題，以“人本”為教育原則，強(qiáng)調(diào)主體德性發(fā)展為本旨、人的道德實(shí)踐為本體、整體生命培育為本位、教育者的身教為本源；

2、導(dǎo)學(xué)教學(xué)論，以引導(dǎo)自學(xué)為本質(zhì)功能，以嘗試自學(xué)、質(zhì)疑討論、練習(xí)應(yīng)用等為基本方式，以憤悱啟發(fā)、相機(jī)誘導(dǎo)、教材為例、舉一反三、指點(diǎn)學(xué)法、逐漸放手、實(shí)踐歷練、養(yǎng)成習(xí)慣等為教學(xué)原則；

3、現(xiàn)代教師論，以中國現(xiàn)代教師的思想自覺、道德自覺和專業(yè)自覺為主體精神，以中國現(xiàn)代教師作用觀、教師修養(yǎng)（素質(zhì)）論和師范教育論等為內(nèi)容；

4、語文教育論，以民族的、科學(xué)的、大眾的語文觀和語文教育觀為核心，包括現(xiàn)代語文課程論、教材論、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論和社會(huì)教育論等。

到此，以上就是小編對(duì)于教育思想高考語文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想高考語文的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。