今天給各位分享特殊教育專業(yè)分布情況報(bào)告的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)特殊教育專業(yè)方向進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育學(xué)專業(yè)的專業(yè)就業(yè)狀況及趨勢(shì)
• 2、成都初中生讀特殊教育好嗎
• 3、融合教育面臨的問題

特殊教育學(xué)專業(yè)的專業(yè)就業(yè)狀況及趨勢(shì)

特殊教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景如下：本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以到各種特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。

畢業(yè)生可在特殊教育***機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作，或在中等特殊學(xué)校以及師范院校的特殊教育專業(yè)進(jìn)行教學(xué)工作，也可以在教育科研單位、特殊兒童的康復(fù)中心以及編輯出版業(yè)(如中國(guó)盲文出版社)任職。

特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景很好。特殊教育專業(yè)就業(yè)方向：本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以到各種特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。在我國(guó)特殊教育學(xué)科還是一門年輕的學(xué)科。

成都初中生讀特殊教育好嗎

1、綜上分析，特殊教育專業(yè)性技術(shù)很強(qiáng)，特殊教育專業(yè)是非?；馃岬?，加上我國(guó)教育事業(yè)在不斷的發(fā)展迅速，特殊教育的就業(yè)前景非常良好，所以初中生讀特殊教育專業(yè)是非常好的選擇，而且現(xiàn)在也是最佳的時(shí)期。

2、現(xiàn)在大都數(shù)的大多數(shù)的家長(zhǎng)了解到特殊教育行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)很不錯(cuò)，而且特殊教育行業(yè)是越老的人積累一定的經(jīng)驗(yàn)就越吃香，現(xiàn)在我國(guó)針對(duì)與教育者的政策也是越來越好，所以成為一名特殊教育者被大家比喻成‘擁有金飯碗的人’。

3、但這個(gè)專業(yè)的學(xué)生很少受到來自其它專業(yè)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，特殊教育專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)是很不錯(cuò)的。

4、孩子上特殊教育學(xué)校更好。成績(jī)更好：智力低下的孩子上普通學(xué)校，成績(jī)可能跟不上。避免心理壓力：智力低下的孩子可能會(huì)被其他孩子嘲笑和歧視，甚至被其他孩子捉弄，這會(huì)給孩子造成心理壓力，并嚴(yán)重導(dǎo)致社會(huì)恐懼和自閉癥。

5、現(xiàn)在教育行業(yè)上我們最常見的應(yīng)該就是女生了，但是很多特殊教育方面的工作都很適合男生，因?yàn)槟?a href="http://kinls.com/tags-l-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQff6dccdcbaf000e1 relatedlink">老師會(huì)帶來陽(yáng)剛之氣，所以男生讀特殊教育是非常好的，而且特殊教育人員的工作，薪資待遇、發(fā)展前景都不錯(cuò)，是現(xiàn)在很熱門的專業(yè)。

6、女生學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)挺好的。不管是女生讀什么專業(yè)，重要的是你能否靜下心來專心的去研究一門專業(yè)知識(shí)，如果你選擇了你喜歡的專業(yè)，但是你沒有好好去學(xué)習(xí)，那樣也等于你沒有讀書。

融合教育面臨的問題

***整合不足、區(qū)域發(fā)展不平衡。我國(guó)目前的融合教育還面臨著***整合不足、區(qū)域發(fā)展不平衡、普遍缺乏特教師資和相關(guān)專業(yè)人員等問題。

年7月，韓國(guó)修訂的《障礙人特殊教育法》中把融合教育對(duì)象從殘疾人擴(kuò)大到有情緒管理問題和心理疾病的人群。韓國(guó)對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行班級(jí)分配時(shí)，會(huì)將普通班級(jí)作為特殊教育對(duì)象的首選目標(biāo)，如若不行再考慮特殊班級(jí)，最后才是特殊學(xué)校。

學(xué)校教育***匱乏，政策環(huán)境不完善，教師隊(duì)伍建設(shè)不足等。

整個(gè)社會(huì)群體都不夠了解不夠重視特殊兒童整個(gè)群體，這就導(dǎo)致學(xué)校不夠重視，即使有學(xué)校愿意發(fā)展融合教育，也沒有足夠的***去匹配。學(xué)校的不了解、不重視、沒***是很大的一個(gè)問題。

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