本篇文章給大家談談特殊教育注意力觸覺軟硬，以及特殊兒童觸覺功能訓練方案對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、盲人孩子怎么訓練認知
• 2、第四章各類特殊兒童的感覺統(tǒng)合訓練
• 3、特殊教育:孩子有注意力缺陷多動障礙怎么辦?
• 4、特殊兒童感覺統(tǒng)合訓練實務技術(shù)
• 5、特殊兒童的聽覺注意力訓練
• 6、幼兒特殊教育:怎樣有效培養(yǎng)智障學生的注意力

盲人孩子怎么訓練認知

盲童聽覺訓練的途徑與方法是多種多樣的，在游戲、教學、 生活中，教師或家長都可以有目的的開展一些聽覺訓練。

通過聽覺、觸覺等知覺能力讀取信息，理解和思考，分析和判斷，記憶和回憶。其次是基于個人偏好取舍，在可獲得的學習***中自我培養(yǎng)，精力和體驗。有個概念叫“具身認知”，可以了解一下。

要提高自閉癥兒童的認知能力，需要從認識顏色、圖形、基本物理量這三項基礎性訓練開始。訓練時可以從單維度加深和擴展，然后從二維或多維度的組合進一步提高認知任務的難度，強化特殊兒童的理解。

結(jié)合社會大課堂的環(huán)境教育作用，鞏固智障兒童的語言訓練 智障兒童的語言要與周圍現(xiàn)實的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連，通過各種感知，聽、觸、嘗聞等，獲得周圍一切語言發(fā)展的基礎，從而提高智障兒童的認知能力。

在游戲中促進自閉癥孩子對動物名稱的表達 目的：訓練語言表達能力；互動、溝通意識的建立；主動語言、情景語言的運用。要求：能主動表達動物名稱。教具：同前面游戲所需。

自閉癥兒童的認知能力是能夠通過治療得到改善的，目前臨床有如下治療方式：訓練干預方法 雖然目前孤獨癥的干預方法很多，但是大多缺乏循證醫(yī)學的證據(jù)。尚無最優(yōu)治療方案，最佳的治療方法應該是個體化的治療。

第四章各類特殊兒童的感覺統(tǒng)合訓練

該類兒童的智力多處于同齡兒童智力的平均水平或稍低，部分兒童的智力會更高，呈現(xiàn)資優(yōu)兒童的認知行為特點。

影響智力障礙兒童的學習活動 學習是個體內(nèi)外多系統(tǒng)參與的復雜活動，如果感覺統(tǒng)合能力失調(diào)，則勢必會影響兒童的學習能力，導致學習過程中錯誤頻發(fā)、學習效率低等現(xiàn)象。

特殊兒童感統(tǒng)訓練的基本原則：興趣性原則、關(guān)愛性原則、主動性原則。興趣性原則 自閉癥兒童對自己感興趣的事物或者活動非常執(zhí)著。針對患兒的這一特點，在感覺統(tǒng)合訓練當中，首先從孩子的興趣出發(fā)，根據(jù)孩子的興趣選擇訓練項目。

特殊教育:孩子有注意力缺陷多動障礙怎么辦?

1、孩子患有注意力缺陷多動障礙，家長平時要多關(guān)心和陪伴孩子，對孩子進行心理疏導，情況嚴重的則請教心理科醫(yī)生或者帶孩子直接讓心理醫(yī)生治療。此外，可以通過藥物進行緩解治療。

2、ADHD兒童多有人際關(guān)系問題，要鼓勵他們多參與集體活動，盡可能讓他們與有同情心的伙伴多接觸，為他們提供適宜的社會生活環(huán)境，同時有目的、有計劃地讓小兒作一些有助培養(yǎng)主動注意能力的訓練、游戲和體育活動。

3、發(fā)展孩子的注意力。孩子的無意注意占優(yōu)勢，可讓他從事感興趣的活動，如看畫冊、聽故事。隨著孩子年齡增長，可有意識地讓他下棋、畫畫等，鍛煉注意的集中性、持久性。但是，要求孩子學習做事的時間不宜過長，以免引起疲勞。

4、變換多種教學方式，喚醒學生注意力 由于智障兒童注意的穩(wěn)定性差，上課易走神，走神之后很難收回來，個別的連三五分鐘的注意力都無法集中。

5、注意障礙 多動癥兒童注意力不能集中，或不能持久，聽課不專心，作業(yè)難完成，但易被自己感興趣的電視或游戲機所吸引迷戀。多動癥兒童正是缺乏學習上的意志和毅力，因此無法好好學習，甚至厭學。

特殊兒童感覺統(tǒng)合訓練實務技術(shù)

感覺統(tǒng)合失調(diào)訓練方法 平衡訓練：家長平時可以陪同孩子做蕩秋千、走平衡木或搖晃搖籃等方法，訓練孩子平衡的感知覺能力。觸覺訓練：家長可以在日常生活中，通過讓孩子感受不同水溫來訓練觸覺能力。

影響智力障礙兒童的學習活動 學習是個體內(nèi)外多系統(tǒng)參與的復雜活動，如果感覺統(tǒng)合能力失調(diào)，則勢必會影響兒童的學習能力，導致學習過程中錯誤頻發(fā)、學習效率低等現(xiàn)象。

(3)方法 “運動療法”，是目前治療兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)十分有效的一種方法，也叫器材訓練。這種方法是讓感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童有***地參加體育鍛煉和嬉戲活動。

訓練目標 智障兒童感覺統(tǒng)合訓練的主目標是促進兒童各種感覺能力的發(fā)展，提高感覺間以及感覺與動作的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)、整能力，確保兒童較好地進行日常生活活動。并為提升其生存質(zhì)量奠定基礎。 訓練內(nèi)容 學齡前兒童以低位統(tǒng)合為為主。

訓練目的：通過戲水對孩子進行觸覺***的訓練，是用水的***力和水溫來強化孩子的肌膚神經(jīng)，可以促進其觸覺信息的調(diào)適。戲水適用范圍廣，方式多，在感覺統(tǒng)合訓練中的效果最好。

理解感統(tǒng)訓練 感統(tǒng)訓練全稱為感覺統(tǒng)合訓練，是一種綜合性的康復方法，旨在幫助兒童發(fā)展感覺系統(tǒng)和整合感覺信息的能力。感統(tǒng)訓練通過***兒童的感覺系統(tǒng)，提供有組織、有意義的感覺經(jīng)驗，以促進兒童的感覺、運動和認知發(fā)展。

特殊兒童的聽覺注意力訓練

1、訓練他們的聽力技巧，如聽力理解、聽力記憶等，以提高他們的聽力水平。提供一個安靜的學習環(huán)境，減少外界噪音對他們學習的干擾，以幫助他們集中注意力。

2、鍛煉孩子注意力集中的方法2 剪紙 為孩子準備一把兒童安全剪刀吧，如果孩子不會使用剪刀，媽媽可以讓孩子背對著坐在自己的腿上，讓孩子握住剪刀，同時媽媽的手握住孩子的手，***孩子剪，可以剪孩子感興趣的東西，比如棒棒糖，冰激凌等。

3、第一段：運動和游戲是訓練特殊兒童注意力的不錯方式?？梢越Y(jié)合他們的興趣來選擇適合的運動和游戲項目，如兒童舞蹈、足球、籃球、棒球等。通過這種方式來培養(yǎng)他們的體能和動手能力，讓他們逐漸形成良好的注意力習慣。

幼兒特殊教育:怎樣有效培養(yǎng)智障學生的注意力

1、教師在課堂教學中要善于變換教學方式來吸引智障兒童的注意，把教學內(nèi)容[_a***_]成游戲的形式，或創(chuàng)設情境，讓智障兒童扮演角色把課文內(nèi)容表演出來，不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)自主學習，而且能喚醒注意力，挖掘其潛在的能力。

2、順序是邏輯思維的一個重要方面，經(jīng)常練習折紙，還可以間接鍛煉思維。同時，要完成折疊成一個“東西”，又必須記住這個折疊的順序，因此也間接鍛煉了記憶力。

3、有時還可訓練寶貝獨自站立，也還可和他站著做游戲(拍拍手、指指眼鼻等)，把他的注意力從腿上轉(zhuǎn)移到其他活動上，避免心里緊張。

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