大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想品德教育敘事的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹思想品德教育敘事的解答，讓我們一起看看吧。

1. 徐永勝的戒尺讀后感450字？

徐永勝的戒尺讀后感450字？

《徐永勝的戒尺》是一部令人深思的小說(shuō)。通過(guò)主人公徐永勝的故事，我們看到了一個(gè)普通人如何通過(guò)努力和堅(jiān)持改變自己的命運(yùn)。小說(shuō)中的戒尺象征著徐永勝對(duì)自己的要求和對(duì)生活的態(tài)度。他用戒尺來(lái)衡量自己的進(jìn)步，不斷追求更好的自己。

這讓我意識(shí)到，只有不斷努力和自我反省，我們才能不斷成長(zhǎng)。這本書(shū)讓我深受啟發(fā)，讓我明白了努力和堅(jiān)持的重要性。

1. 徐永勝的戒尺讀后感是積極的。
2. 這是因?yàn)椤缎煊绖俚慕涑摺愤@本書(shū)通過(guò)描述徐永勝在教育孩子過(guò)程中的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性和教育方式的選擇。
徐永勝通過(guò)用戒尺教育孩子，傳遞了一種嚴(yán)肅和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，讓孩子明白了自己的責(zé)任和義務(wù)。
這種教育方式雖然有些嚴(yán)厲，但卻能夠讓孩子明白自己的錯(cuò)誤，并且從中吸取教訓(xùn)，最終成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任心和自律能力的人。
3. 讀完《徐永勝的戒尺》后，我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。
作為父母或者教育者，我們應(yīng)該在教育孩子的過(guò)程中注重培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律能力。
同時(shí)，我們也要注意教育方式的選擇，既要有嚴(yán)肅的態(tài)度，又要注重與孩子的溝通和理解。
只有這樣，我們才能夠幫助孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有品德和能力的人。

《徐永勝的戒尺》是一部描繪中國(guó)教育現(xiàn)狀的作品，通過(guò)講述主人公徐永勝在教育工作中的種種經(jīng)歷，展現(xiàn)了中國(guó)教育改革的挑戰(zhàn)與困境。讀完這部作品，我深感震撼，對(duì)中國(guó)教育的現(xiàn)狀產(chǎn)生了深刻的反思。

首先，這部作品讓我看到了中國(guó)教育體制的不完善。在這個(gè)體制下，學(xué)生往往被當(dāng)作應(yīng)試機(jī)器，過(guò)度追求分?jǐn)?shù)而忽視了個(gè)性和興趣的培養(yǎng)。徐永勝作為一名教師，也在這種體制下受到了巨大的壓力，不得不用戒尺來(lái)懲罰違紀(jì)的學(xué)生。這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生身心健康的極大傷害，也反映出教育體制的悲哀。

其次，這部作品揭示了中國(guó)教育資源分配的不公平。在城市和農(nóng)村、貧富之間的教育資源差距巨大，這使得許多孩子在起跑線上就已經(jīng)輸在了人生的起點(diǎn)。徐永勝的學(xué)生們，有的家境優(yōu)越，有的卻貧困潦倒，這種巨大的差距讓人不禁感嘆社會(huì)的不公。

最后，這部作品也讓我看到了中國(guó)教育改革的艱難。雖然近年來(lái)中國(guó)政府已經(jīng)開(kāi)始大力推行素質(zhì)教育，但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中仍面臨著諸多困難。如何平衡應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系，如何在有限的資源下實(shí)現(xiàn)教育的公平與公正，這些都是亟待解決的問(wèn)題。

總之，《徐永勝的戒尺》是一部引人深思的作品，它讓我們看到了中國(guó)教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題，也讓我們對(duì)未來(lái)的教育改革充滿(mǎn)了期待。希望在不久的將來(lái)，我們的教育能夠真正實(shí)現(xiàn)以人為本，讓每一個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

徐永勝的戒尺是一部非常有啟發(fā)性的書(shū)籍，它通過(guò)生動(dòng)的故事和深刻的思考，揭示了教育中的不足和改進(jìn)的方向。

從徐永勝的經(jīng)歷中可以看到，教育的核心應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的人格和思維能力，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。

教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人，而不是簡(jiǎn)單地按照教科書(shū)教學(xué)。這本書(shū)對(duì)于每一個(gè)教育工作者都有很大的借鑒意義，值得深入思考和實(shí)踐。

《徐永勝的戒尺》是一本值得一讀的好書(shū)。這本書(shū)以徐永勝的故事為主線，講述了一個(gè)普通老師如何通過(guò)堅(jiān)持用戒尺教育學(xué)生的經(jīng)歷，培養(yǎng)出一批有道德、品質(zhì)、品行高尚的學(xué)生。讀完這本書(shū)，我深受啟發(fā)，對(duì)教育方式、教育目標(biāo)以及教育對(duì)孩子的影響有了更深刻的理解。
徐永勝是一位普通的小學(xué)老師，他在教育學(xué)生的過(guò)程中，深受新時(shí)代社會(huì)的變遷帶來(lái)的挑戰(zhàn)，讓他不得不重新反思教育方法和目標(biāo)。他意識(shí)到，單純的傳授知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)、道德觀念更為重要。于是，他決定用戒尺對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和約束。
這種教育方式的效果非常顯著。在徐永勝的耐心教導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)下，學(xué)生們逐漸明白了做人的道理，學(xué)會(huì)了尊重師長(zhǎng)、友善同學(xué)、助人為樂(lè)等基本的道德規(guī)范。他們對(duì)待學(xué)業(yè)也更加認(rèn)真，努力提高成績(jī)。最重要的是，學(xué)生們?cè)谛煊绖俚囊龑?dǎo)下，懂得了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，明白了人生的價(jià)值追求。
這本書(shū)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育的目的并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和道德觀念。徐永勝用戒尺教育學(xué)生的方法，實(shí)質(zhì)上是在進(jìn)行一種紀(jì)律的培養(yǎng)。紀(jì)律是人們?cè)谏?、工作中必須遵守的一種規(guī)范，它能夠幫助人們建立正確的行為準(zhǔn)則，樹(shù)立正確的人生觀。正是因?yàn)閷W(xué)生在徐永勝的紀(jì)律要求下，形成了良好的行為習(xí)慣和自律能力，才能在成長(zhǎng)過(guò)程中有更多的機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而努力改變自己。這對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。
與此同時(shí)，這本書(shū)也讓我反思了目前教育的現(xiàn)狀。當(dāng)今社會(huì)，教育往往局限于課程知識(shí)的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生品行教育的重要性。很多學(xué)生缺乏自律能力，缺乏責(zé)任感，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。而這些正是我們社會(huì)所需要的。因此，我們應(yīng)當(dāng)重新審視教育的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，培養(yǎng)他們健康、獨(dú)立、有責(zé)任心的成長(zhǎng)。
總之，讀完《徐永勝的戒尺》這本書(shū)，我對(duì)教育有了不一樣的認(rèn)識(shí)。教育不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和道德觀念。這本書(shū)通過(guò)徐永勝的教育經(jīng)歷，告訴我們紀(jì)律的培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在當(dāng)今社會(huì)，我們應(yīng)該重新審視教育的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，培養(yǎng)他們的自律能力和責(zé)任感。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多有道德、品質(zhì)、品行高尚的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

到此，以上就是小編對(duì)于思想品德教育敘事的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想品德教育敘事的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。