本篇文章給大家談?wù)動(dòng)變航逃聵I(yè)的產(chǎn)生,以及幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展思維導(dǎo)圖對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)各位有所幫助,不要忘了收藏本站喔。
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幼兒教育學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
幼兒德育:★幼兒德育的內(nèi)容:幼兒品德教育內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的社會(huì)性與發(fā)展幼兒個(gè)性兩個(gè)方面。
幼兒自我發(fā)展的原理:福祿培爾認(rèn)為,幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn),命令式的、強(qiáng)制的、干涉的教育方法對(duì)幼兒的發(fā)展是無效的,而必須尊重幼兒的自主性,重視幼兒的自我活動(dòng)。
幼兒教育學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)如下:實(shí)施幼兒教育的專門機(jī)構(gòu)被稱為幼兒園。世界上第一個(gè)幼兒教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生于歐洲。世界上第一個(gè)幼兒園是在1840年由德國的福祿貝爾創(chuàng)立的,因此他也被譽(yù)為“幼兒教育之父”。
第一節(jié) 幼兒園和幼兒園教育幼兒園幼兒園的概念幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu),是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段。 我國幼兒園的性質(zhì)和地位社會(huì)主義學(xué)校教育機(jī)構(gòu)性質(zhì)和學(xué)制系統(tǒng)第一環(huán)的地位。
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幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn){請(qǐng)認(rèn)真讀完} 第一章幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展第一節(jié)幼兒教育的概念和意義廣義的教育(概念15頁):這里的教育包括了家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育,范圍很廣,一般稱為廣的教育。
學(xué)前教育發(fā)展史
1、康有為《大同書》第一次提出在我國實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。蔡元培 提出建立學(xué)前教育體系,主張讓兒童的個(gè)性得到全面發(fā)展 陳鶴琴 1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園。
2、世紀(jì)后期,生物學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)和兒童心理學(xué)的發(fā)展,為揭示學(xué)前教育的規(guī)律提供了有利條件,從而促進(jìn)了學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展。
3、孕育階段 在十五世紀(jì)以前,學(xué)前教育思想散見在各種著作之中。中:賈誼的《新書》、顏之推的《顏氏家訓(xùn)》、司馬光的《家范》、朱熹的《童蒙須知》。外:古希臘哲學(xué)家柏拉圖的《理想國》、《法律篇》。
4、近代學(xué)前教育體制的拓展三個(gè)階段,在學(xué)前教育現(xiàn)代化進(jìn)程上取得了難能可貴的進(jìn)展,為建國后學(xué)前教育的發(fā)展提供了寶貴的資源。
5、改革和發(fā)展始終是一條主線。縱觀我國學(xué)前教育課程的發(fā)展史,學(xué)前教育課程從無到有、從完全照搬國外模式到進(jìn)行初步的中國化探索以及獨(dú)立探索,都是在改革中穩(wěn)步發(fā)展。
學(xué)前教育是如何產(chǎn)生的呢?
(一) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生。
從18世紀(jì)后期到十九世紀(jì),學(xué)前教育學(xué)從普通教育學(xué)中分化出來,開始形成為一門獨(dú)立的學(xué)科,并初步發(fā)展起來。發(fā)展階段 十九世紀(jì)至今學(xué)前教育作為一門獨(dú)立的學(xué)科形成以后,在理論和實(shí)踐上都得到迅速發(fā)展。
廣義上的學(xué)前教育是隨著人類教育活動(dòng)的產(chǎn)生而同時(shí)出現(xiàn)的。因此他同教育一樣,是人類在不斷的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐過程中形成的特有的 社會(huì) 現(xiàn)象。
簡單來講學(xué)前教育是根據(jù)當(dāng)時(shí)的國情還有祖國當(dāng)下的發(fā)展而制定的目標(biāo),在社會(huì)發(fā)展中慢慢演變的更注重孩子的身心發(fā)展規(guī)律,樹立正確的保教理念。
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