本篇文章給大家談?wù)劷逃囆g(shù)的基本特征包括，以及教育藝術(shù)的特點(diǎn)有對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、藝術(shù)的主要特征有哪些
• 2、藝術(shù)的基本特征
• 3、音樂(lè)教育的性質(zhì)和基本特征是什么
• 4、幼兒藝術(shù)教育的特征
• 5、教育的基本特征有哪些?
• 6、藝術(shù)教育的特殊性有哪些

藝術(shù)的主要特征有哪些

藝術(shù)的基本特征 形象把握與理性把握的統(tǒng)一 形象貫穿了藝術(shù)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，形象性成為藝術(shù)區(qū)別于其它社會(huì)意識(shí)形態(tài)的最基本的特征，也是藝術(shù)反映社會(huì)生活的特殊形式，是創(chuàng)作主體對(duì)于客體對(duì)象瞬間領(lǐng)悟式的審美創(chuàng)造。

藝術(shù)的基本特征可以歸納為以下幾個(gè)方面：形象性：藝術(shù)首先必須具有形象性，即通過(guò)具體的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)或感知形式，將所要表達(dá)的思想、情感或意義呈現(xiàn)在觀眾面前。

藝術(shù)的基本特征：形象性（藝術(shù)形象是客觀與主觀的統(tǒng)一，內(nèi)容與形式的統(tǒng)一）；主體性（藝術(shù)創(chuàng)作具有主體性的特征）；審美性（藝術(shù)的審美性是人類審美意識(shí)的集中體現(xiàn)）。

這就是藝術(shù)的最主要的特點(diǎn)”。各個(gè)具體的藝術(shù)門(mén)類，它們所塑造的形象具有各自不同的特點(diǎn)，如繪畫(huà)、雕塑、攝影、書(shū)法等塑造視覺(jué)形象，音樂(lè)塑造聽(tīng)覺(jué)形象，戲劇、影視塑造綜合形象，語(yǔ)言藝術(shù)塑造不能直接感受到的文學(xué)形象等。

藝術(shù)的基本特征

藝術(shù)的基本特征如下：藝術(shù)作為一種特殊的精神生產(chǎn)和社會(huì)意識(shí)的形態(tài)，具有形象性、主體性和審美性等基本特征。形象性 藝術(shù)形象是主觀與客觀、內(nèi)容與主體、個(gè)性與共性的統(tǒng)一。任何的藝術(shù)形象都是文藝反映生活的特殊形式。

藝術(shù)的基本特征可以歸納為以下幾個(gè)方面：形象性：藝術(shù)首先必須具有形象性，即通過(guò)具體的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)或感知形式，將所要表達(dá)的思想、情感或意義呈現(xiàn)在觀眾面前。

藝術(shù)的基本特征：形象性（藝術(shù)形象是客觀與主觀的統(tǒng)一，內(nèi)容與形式的統(tǒng)一）；主體性（藝術(shù)創(chuàng)作具有主體性的特征）；審美性（藝術(shù)的審美性是人類審美意識(shí)的集中體現(xiàn)）。

藝術(shù)的基本特征 形象把握與理性把握的統(tǒng)一 形象貫穿了藝術(shù)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，形象性成為藝術(shù)區(qū)別于其它社會(huì)意識(shí)形態(tài)的最基本的特征，也是藝術(shù)反映社會(huì)生活的特殊形式，是創(chuàng)作主體對(duì)于客體對(duì)象瞬間領(lǐng)悟式的審美創(chuàng)造。

音樂(lè)教育的性質(zhì)和基本特征是什么

1、音樂(lè)課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在人文性、審美性、實(shí)踐性三個(gè)方面。音樂(lè)課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門(mén)必修課，音樂(lè)課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：人文性、審美性、實(shí)踐性。

2、音樂(lè)教育是一種通過(guò)音樂(lè)的影響來(lái)培養(yǎng)個(gè)體的音樂(lè)素養(yǎng)、音樂(lè)欣賞能力、音樂(lè)表演技巧和音樂(lè)創(chuàng)造能力的教育活動(dòng)。它涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，包括音樂(lè)理論、樂(lè)器演奏、聲樂(lè)訓(xùn)練、合唱、音樂(lè)歷史與文化、音樂(lè)欣賞等。

3、審美性。另外一個(gè)學(xué)科特點(diǎn)就是它的審美性，這是音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂后最為突出的一個(gè)課程理念。審美主要是通過(guò)人的情感來(lái)完成的。

4、基本特征：一，音樂(lè)教育是以情感體驗(yàn)和形象思維作為審美的主要途徑 二，是以技能技巧的傳授作為審美工具 三，音樂(lè)教育使人在愉悅之中接受教育。

幼兒藝術(shù)教育的特征

戲劇方式。假裝不能用語(yǔ)言溝通，必須通過(guò)啞劇，手勢(shì)及臉部表情傳遞彼此信息，可假扮飯店、機(jī)場(chǎng)或公園里人的生活百態(tài)，而且給孩子一疊紙、鉛筆和蠟筆，畫(huà)出對(duì)方演出來(lái)的情節(jié)。小小私人畫(huà)廊。

幼兒音樂(lè)教育的綜合性主要體現(xiàn)在唱歌、跳舞、奏樂(lè)、演戲、玩耍綜合一體。音樂(lè)藝術(shù)最基礎(chǔ)的部分就是感知，通過(guò)音樂(lè)教育，可以發(fā)掘幼兒的感知力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)欣賞訓(xùn)練，幼兒的感知力就會(huì)大大提高。

小小私人畫(huà)廊。讓孩子了解他畫(huà)畫(huà)只是自己樂(lè)在其中，而非取悅?cè)魏稳?。這樣，孩子能將自己的藝術(shù)作品自由地展開(kāi)出來(lái)。在他的房門(mén)上掛黑板或畫(huà)架，可以讓他自由創(chuàng)作，捕捉靈感。自制不花錢(qián)的禮物。

幼兒藝術(shù)與創(chuàng)造的特點(diǎn)如下：喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。幼兒階段的藝術(shù)教育重在藝術(shù)興趣的培養(yǎng)上，而不是強(qiáng)調(diào)“技能”如果藝術(shù)活動(dòng)中過(guò)分地強(qiáng)調(diào)“技能”，幼兒的興趣就會(huì)喪失。

教育的基本特征有哪些?

現(xiàn)代教育的基本特征是：公共性、生產(chǎn)性、科學(xué)性、未來(lái)性、國(guó)際性、終身性。現(xiàn)代教育公共性是指它是面向整個(gè)社會(huì)的公共事業(yè)，它面向全體人民，為人民服務(wù)。

教育的特點(diǎn)是有意識(shí)和有目的性。（1）教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象。（2）教育是人類特有的一種有意識(shí)的活動(dòng)。（3）教育是人類社會(huì)特有的傳遞經(jīng)驗(yàn)的形式。（4）教育是有意識(shí)的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。

現(xiàn)代教育的基本特征如下：(1)學(xué)校教育逐步普及。19世紀(jì)中葉以后，各個(gè)先進(jìn)資本主義國(guó)家通過(guò)了有關(guān)普及義務(wù)教育的法律，這些法律大都具有強(qiáng)制性。(2)教育的公共性日益突出。

義務(wù)教育的基本特征主要包括強(qiáng)制性、普遍性和公共性。強(qiáng)制性 強(qiáng)制性又稱強(qiáng)迫性、義務(wù)性，是義務(wù)教育最本質(zhì)的特征。它指義務(wù)教育由國(guó)家強(qiáng)制力保證推行和實(shí)施，且伴之以系統(tǒng)、完善的立法、執(zhí)法和監(jiān)督體系。

藝術(shù)教育的特殊性有哪些

從本質(zhì)上面來(lái)看，藝術(shù)教育同樣也是一種情感教育，以情感人，理在輕重也就是說(shuō)，由于藝術(shù)蘊(yùn)涵著豐富的情感因素在里面，會(huì)引起審美主題的情感運(yùn)動(dòng)能夠，會(huì)讓心靈對(duì)美和藝術(shù)產(chǎn)生一種激情。

你好，藝術(shù)教育的主要特點(diǎn)是通過(guò)引導(dǎo)小朋友感受美，認(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美，甚至創(chuàng)造美。與此同時(shí)思維想象能力的開(kāi)啟也是藝術(shù)教育中很重要的一部分。因?yàn)樗囆g(shù)創(chuàng)作是自由的 ，思維想象能力只有在自由的環(huán)境下才能最好的開(kāi)啟和發(fā)揮。

)基礎(chǔ)性指課程內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)性的，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)每個(gè)公民素質(zhì)的基本要求。

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