今天給各位分享蒙氏藝術(shù)教育目標(biāo)和適合年齡的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)蒙氏教育藝術(shù)教案大全進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、蒙臺(tái)梭利課程的教育內(nèi)容
• 2、蒙氏教育適合哪些孩子?
• 3、幼兒園蒙氏教育適合什么樣的孩子
• 4、蒙氏課程介紹
• 5、蒙氏早教課程簡(jiǎn)介

蒙臺(tái)梭利課程的教育內(nèi)容

蒙臺(tái)梭利教育內(nèi)容如下：感覺(jué)教育 孩子從出生到五歲處在感覺(jué)的敏感期，在敏感期當(dāng)中，各個(gè)感官處在最活躍的狀態(tài)，是感覺(jué)能力提升、提高的最好時(shí)間段、最好的機(jī)會(huì)。

(2)語(yǔ)言教育。蒙臺(tái)梭利教育體系的語(yǔ)言教育包括口頭語(yǔ)言訓(xùn)練和簡(jiǎn)單的書寫活動(dòng)。她認(rèn)為，書寫應(yīng)先于口語(yǔ)訓(xùn)練?？陬^語(yǔ)言訓(xùn)練通過(guò)為兒童提供閱讀教材和交談兩種形式進(jìn)行。

(1)日常生活練習(xí)：旨在培養(yǎng)兒童的獨(dú)立自主能力和精神，學(xué)習(xí)實(shí)際生活的技能，并促進(jìn)兒童注意力、理解力、協(xié)調(diào)力、意志力的發(fā)展以及良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

蒙臺(tái)梭利教學(xué)內(nèi)容主要包括數(shù)學(xué)教育、科學(xué)文化教育、日常生活教育、語(yǔ)言教育、感官教育等內(nèi)容。通過(guò)蒙臺(tái)梭利教學(xué)，可以培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，讓孩子從小就開(kāi)始愛(ài)上“小小科學(xué)家”。

蒙臺(tái)梭利教育內(nèi)容包括哪些方面？如下：蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的主要內(nèi)容包括自由和獨(dú)立、感官教育、學(xué)習(xí)環(huán)境、個(gè)性化教育、建立自信心、家長(zhǎng)的參與。蒙氏教學(xué)法：瑪麗亞·蒙特梭利是二十世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家。

蒙氏教育適合哪些孩子?

蒙臺(tái)梭利科學(xué)幼教法強(qiáng)調(diào)掌握兒童“敏感期”，而給予適切的學(xué)習(xí)。 蒙臺(tái)梭利教育擁有一套蘊(yùn)含無(wú)限教育價(jià)值的學(xué)具，這套學(xué)具利用幼兒感覺(jué)的敏感性，透過(guò)可供幼兒操作的教具，讓孩子們輕松愉快的在操作中探索，在探索中吸收許多抽象的概念。

蒙氏教育適用于那些注重孩子自我發(fā)展和自我教育的家庭，適用于那些注重孩子創(chuàng)造力和獨(dú)立性的家庭，適用于那些注重孩子自主學(xué)習(xí)和自主思考的家庭。

蒙氏教育致力于教育0-6歲的孩子。0~6歲的兒童，在不同的成長(zhǎng)階段，會(huì)出現(xiàn)對(duì)不同事物的偏好的各種“敏感期”。蒙臺(tái)梭利科學(xué)幼教法強(qiáng)調(diào)掌握兒童“敏感期”，而給予適切的學(xué)習(xí)。

以兒童為中心--反對(duì)以成人為本位的教學(xué)特點(diǎn)，視兒童為與成人有別的獨(dú)立個(gè)體，有如毛毛蟲(chóng)和蝴蝶在形態(tài)上不一樣。不教的教育--六歲前的幼兒還沒(méi)有認(rèn)識(shí)、辨異的能力，不適合說(shuō)教的教育。

蒙氏教育主要培養(yǎng)孩子如下：日常生活領(lǐng)域、感官領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域、語(yǔ)文領(lǐng)域、科學(xué)文化領(lǐng)域。

幼兒園蒙氏教育適合什么樣的孩子

以兒童為中心--反對(duì)以成人為本位的教學(xué)特點(diǎn)，視兒童為與成人有別的獨(dú)立個(gè)體，有如毛毛蟲(chóng)和蝴蝶在形態(tài)上不一樣。不教的教育--六歲前的幼兒還沒(méi)有認(rèn)識(shí)、辨異的能力，不適合說(shuō)教的教育。

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及求知欲望。數(shù)學(xué)領(lǐng)域 通過(guò)蒙氏數(shù)學(xué)教具的操作活動(dòng)，幼兒能夠較為輕松的將難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、形象化。讓幼兒理解式學(xué)習(xí)，這是蒙氏數(shù)學(xué)最大的魅力。

通過(guò)蒙特梭利的教育，孩子在幾何圖形和數(shù)學(xué)思維上都很有優(yōu)勢(shì)。蒙特梭利教具給孩子許多機(jī)會(huì)進(jìn)行手部訓(xùn)練且提倡在運(yùn)動(dòng)中形成學(xué)習(xí)能力，這使孩子不但可以自如地運(yùn)用雙手，而且也有極好的身體平衡和協(xié)調(diào)能力。

適合大眾化的孩子，這需要老師去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的敏感期，尤其是性格特別內(nèi)向的，性格比較突出的，多多去了解蒙氏的精髓所在問(wèn)題就迎刃而解了。

蒙氏課程介紹

蒙氏教育法遍及歐洲大陸，也走向了世界，蒙氏教育法推廣百年取得了豐碩的成果，其理論不斷完善和發(fā)展，得到世界各地幼教界的普遍推崇和認(rèn)同。 (5)蒙氏課程介紹擴(kuò)展閱讀 蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：兒童具有巨大的潛能，他生命的發(fā)展是走向獨(dú)立。

日常生活教育：訓(xùn)練孩子日常生活自理能力、以培養(yǎng)獨(dú)立、自主的人格和良好 的習(xí)性。感官教育：孩子藉由感官教具的杰作、可精練孩子的視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)，使孩子五官更敏銳、進(jìn)而更聰明有智慧。

有包括心理感官動(dòng)作(0-3)、語(yǔ)言(0-6)、感官(3-6)、數(shù)學(xué)(3-6)、蒙小數(shù)學(xué)及幾何(5-14)等超過(guò)100個(gè)學(xué)時(shí)的蒙氏系統(tǒng)化課程。 蒙氏教育的核心理念是什么 蒙氏教育的核心理念是自由與紀(jì)律。

蒙氏早教課程簡(jiǎn)介

1、一般早教都有親子課(早教基本課程，涉及很多方面例如大運(yùn)動(dòng)啊、精細(xì)動(dòng)作、音樂(lè)活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)都有，而且對(duì)寶寶的規(guī)則秩序感的建立都很有幫助。

2、蒙氏早教課程分為三個(gè)階段，分別是這樣的：NIDO課程，這是根據(jù)寶寶的生長(zhǎng)規(guī)律及身體的發(fā)育特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，主要針對(duì)寶寶的大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語(yǔ)言與社會(huì)交往等進(jìn)行訓(xùn)練。

3、成都蒙特梭利課程與全球同步，是由專家組根據(jù)孩子在不同月齡發(fā)育情況以及敏感期設(shè)計(jì)的專課程體屬系，教學(xué)課程中有專業(yè)的教案與教具，教師也有嚴(yán)格的授課標(biāo)準(zhǔn)，所以您在全國(guó)每一家蒙特梭利早教中心會(huì)享受到一樣的教學(xué)服務(wù)。

4、蒙氏班代表著以蒙氏的教學(xué)理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)的班級(jí)，進(jìn)行蒙氏課程的班級(jí)，蒙氏是主要以幼兒為主體，幼師為補(bǔ)助，遇到問(wèn)題教師主要起聆聽(tīng)、提示和助手的身份。

5、混齡學(xué)習(xí)編班時(shí)，除根據(jù)寶寶月齡發(fā)展分成在NIDO及IC教室上課外，班級(jí)編排則是采取混齡制，一個(gè)班級(jí)五位學(xué)生，搭配兩位老師。早教老師為幼教本科學(xué)歷，經(jīng)過(guò)專業(yè)蒙臺(tái)梭利教育培訓(xùn)。

關(guān)于蒙氏藝術(shù)教育目標(biāo)和適合年齡和蒙氏教育藝術(shù)教案大全的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。