大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于個別幼兒教育觀察記錄的問題，于是小編就整理了3個相關介紹個別幼兒教育觀察記錄的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒的行為觀察記錄與分析怎么寫？
2. 幼兒的行為觀察記錄與分析怎么寫？
3. 幼兒中班觀察記錄怎么寫？

幼兒的行為觀察記錄與分析怎么寫？

行為記錄：

自主性游戲時輝輝要玩搭積木，可是建構(gòu)區(qū)里已經(jīng)都有了很多孩子了，輝輝一看連忙擠了進去，旁邊的孩子說：“你看我們已經(jīng)滿了六個人了啊?！陛x輝還是不聽，

仍舊擠，對著旁邊的孩子就推，一邊推還一邊說：“我就要玩?！笨匆姏]有孩子讓給他，一屁股坐在地上就哭了起來。

行為分析與指導

在家的任性習慣在一遇到問題時就會顯露出來，語言交流的欠缺和任性的脾氣，讓輝輝缺少了解決問題的方法。

這時，老師就請他先起來，然后說：“輝輝，如果你進行繼續(xù)哭下去的話，那么什么好玩的游戲都玩不到了，但是如果你現(xiàn)在不哭，先到其他的地方去玩，那么你不

僅可以玩到其他好玩的游戲，而且明天你也可以再去玩搭積木了。”輝輝聽了老師的話，先是停住了哭聲，然后又點了點頭，接著自己就去聰明屋里玩起了疊石頭，

一會就拼出了小花來。

雖然輝輝很任性，但是在撫平了情緒后和他講道理還是通的，有時在給幼兒講道理的同時可以適當?shù)亩嗵峁┮恍┯變鹤约哼x擇的機會，讓幼兒有了自主的選擇的機會幼兒也會有一種被認同的感覺，比起說教的方法要有效。

可以寫幼兒的日常表現(xiàn)以及分析，在記錄和分析過程中要注意一下幾點要求：

1、記錄

觀察記錄時間最好是在活動區(qū)活動時，這時孩子的語言、動作、神態(tài)等細致表現(xiàn)能加不受限制，以便更真實的記錄孩子們的日常行為。 觀察記錄要有側(cè)重點，繁簡適當。

觀察記錄要的是第一手的資料，觀察記錄的內(nèi)容要有依據(jù),能夠反映幼兒的年齡特點，這是絕對性要求。教師要記錄的是某一個孩子在某一特定時間、特定地點的表現(xiàn)，而不是老師的轉(zhuǎn)述，對事件的描述要盡可能客觀、準確。

這就意味著要用具體的、非評判性的語言來敘述，不要添加任何感情色彩。教師要避免使用帶有強烈感情色彩和主觀推測的語言，如傷心，憤怒、害羞、敵對、固執(zhí)、自私和懶惰等，這樣才能保存便于以后分析。

2、分析

在記錄的基礎上，教師要以專業(yè)的知識為依托進行分析，找出幼兒出現(xiàn)這種表現(xiàn)的原因，然后對癥下藥。
在分析中，教師不要輕易的給孩子下結(jié)論，更忌諱在開始就給孩子插上一種標簽，老師對孩子的認識不能有先入為主的做法，如果老師在開始就對孩子有了評價，那么后來的觀察記錄就很難做到客觀，這樣的記錄不能達到應有的效果。

教師要說明一個問題，要對孩子這方面的發(fā)展做追蹤記錄，對幼兒的重要的行為和心理變化、生理變化、情感變化等做多次精確的分析，多次相同的表現(xiàn)才能讓教師有一個正確的判斷。

幼兒的行為觀察記錄與分析怎么寫？

1.觀察：觀察幼兒在不同時間、不同情境下的行為表現(xiàn)，包括語言、情緒、社交、認知、運動等方面。

2.記錄：記錄觀察到的幼兒行為，可以采用文字、圖片、視頻等多種方式進行記錄。

3.分類：將記錄的幼兒行為進行分類，例如社交行為、情緒表達、認知表現(xiàn)等。

4.分析：根據(jù)分類結(jié)果，分析幼兒的行為表現(xiàn)，找出其優(yōu)點、不足之處以及需要改進的方面，同時也需要考慮幼兒的個性特點和發(fā)展階段。

5.總結(jié)：根據(jù)觀察和分析結(jié)果，總結(jié)出幼兒的行為特點，為后續(xù)的教育和引導提供參考。

幼兒中班觀察記錄怎么寫？

首先要先定觀察主題。是以觀察人為主，還是以觀察事為主。如果是觀察人，則以時間為線用描述性語言來描述幼兒的行為。如果以觀察事為主，則應該選擇兩到三個孩子進行對比，比較不同幼兒對同一件事情的不同反應。

其次注意觀察記錄需要用描述性語言，即盡量不要使用主觀性或模糊的語言。

比如當描述一個孩子玩穿珠子，當你說“她很喜歡這些珠子，很快的把珠子穿在了一起?！?/p>

這就是帶有主觀色彩。

而當你說“她跑到了放珠子的地方，把珠子全部倒在了地上，先拿出了一個紅色的珠子穿在線上，接著是一顆藍色、兩顆黃色，用了30秒，比昨天快了6秒?！?/p>

這就是描述性的語言。

到此，以上就是小編對于個別幼兒教育觀察記錄的問題就介紹到這了，希望介紹關于個別幼兒教育觀察記錄的3點解答對大家有用。