奧古斯丁是羅馬帝國后期著名的基督教思想家、教育家和早期基督教最杰出的教父，根據(jù)其神學理論，他在教育方面提出了較為系統(tǒng)的觀點和主張，奠定了歐洲中世紀教會教育的基礎，以下是關于奧古斯丁教育思想的詳細闡述：

1、教育思想與童年生活經(jīng)歷不可分割：奧古斯丁的父親望子成龍，將年幼的他送到啟蒙小學接受教育，小學階段除了學習識字和算術之外，還必須學習希臘文，奧古斯丁酷愛拉丁文，對希臘文毫無興趣，他回憶小學生活時提出一個重要的教育觀點：“在兒童的語言學習里，無拘無束的好奇心比討厭的強制更有力量?！彼J為，小學生犯錯被懲罰是上帝的意旨，體罰學生也是合理的，這套理論在歐洲教育史上產(chǎn)生了深遠的影響。

2、教育思想的產(chǎn)生與時代變化緊密相聯(lián)：奧古斯丁生活在羅馬帝國搖搖欲墜的時代，奴隸制瀕臨崩潰，世俗教育即將走向沒落，基督教的興起和傳播，尤其在基督教被確定為羅馬國教后，帝國政府需要強大的基督教會為產(chǎn)生傳統(tǒng)信仰危機的臣民提供精神支柱，在這種時代變革下，奧古斯丁的神學以及與之伴隨的教育思想誕生了。

3、教育主張的形成與切身實踐息息相關：奧古斯丁從小便在啟蒙小學接受世俗教育，結束學業(yè)后回到故鄉(xiāng)任文法教師，之后還去過迦太基教授雄辯術，他的后半生致力于神學教育為主的傳教和著述活動，正是在這種復雜背景下，奧古斯丁提出了自己的教育主張：第一，他主張教育是為神學服務的，奧古斯丁在《懺悔錄》中說道：“主，你是我的君王，萬有皆由你創(chuàng)造，一切美好都來自你”。

4、論青年教育：奧古斯丁根據(jù)自己的教訓，十分重視對青年的倫理道德教育，要求青年不要貪戀酒色，不可競爭嫉妒，應當愛戴主耶穌基督，并告誡青年不要和品行不端的人混在一起，他認為，只有通過嚴格的道德教育，才能培養(yǎng)出真正為基督教服務的人才。

5、符號到事情本身：教育作為喚醒：在奧古斯丁的著作《論教師》（De Magistro）中，他探討了語言和符號在教育中的作用，他指出，只有當你不可能將一個東西展示給他看時，才用符號來代替這個東西，因為符號將會吸引孩子的注意力，使他忘記符號代表的東西，這一觀點強調了教育不僅是知識的傳授，更是對內在理解力的喚醒。

6、內在人：沒有本性的陌生人：奧古斯丁認為，教育的目的是喚醒人的內在本性，使人認識到自己是上帝的造物，這種觀點在他的著作《論教師》中得到了充分體現(xiàn)，他強調，真正的教育不僅僅是知識的傳授，更是對人的精神和靈魂的塑造。

7、教育方法的創(chuàng)新：奧古斯丁提出了一些創(chuàng)新的教育方法，如對話教學法和案例教學法，這些方法不僅提高了學生的學習興趣，還增強了他們的實際能力，他還強調教師的引導作用，認為教師應該通過啟發(fā)和引導，幫助學生發(fā)現(xiàn)知識的本質。

8、教育的終極目標：奧古斯丁認為，教育的終極目標是使學生認識上帝，并通過信仰獲得救贖，他在《懺悔錄》中說道：“主，你是我的君王，萬有皆由你創(chuàng)造，一切美好都來自你”，這種觀點深刻影響了歐洲中世紀的教育理念，使得宗教教育成為當時的主流。

9、教育的社會功能：奧古斯丁認為，教育不僅是一種個人成長的途徑，更是一種社會穩(wěn)定的工具，通過教育，可以培養(yǎng)出符合社會需求的人才，從而維護社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

為了進一步了解奧古斯丁的教育思想，以下是兩個常見問題及其解答：

Q1: 奧古斯丁的教育思想對現(xiàn)代教育有何啟示？

A1: 奧古斯丁的教育思想強調教育的宗教性和倫理性，這對現(xiàn)代教育有重要啟示，現(xiàn)代教育應注重培養(yǎng)學生的道德品質和社會責任感，而不僅僅是知識的傳授，他的教育方法如對話教學法和案例教學法，也為現(xiàn)代教育提供了有益的借鑒。

Q2: 奧古斯丁的教育思想如何影響了歐洲中世紀的教育體系？

A2: 奧古斯丁的教育思想奠定了歐洲中世紀教會教育的基礎，他主張教育為神學服務，強調宗教教育的重要性，這種思想使得中世紀的教育體系以宗教教育為核心，培養(yǎng)了大量為基督教服務的神職人員和學者。

奧古斯丁的教育思想不僅在其時代產(chǎn)生了深遠影響，也為現(xiàn)代教育提供了寶貴的啟示，他的教育理念和方法在今天仍然具有重要的參考價值。