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本文目錄一覽：

• 1、如何在新時代背景下加強大學生思想政治教育
• 2、思想政治教育方法:過河橋與船的構(gòu)建藝術(shù)
• 3、思想政治教育學什么
• 4、大學生思想政治教育路徑研究圖書目錄
• 5、高中地理課程思政的內(nèi)涵

如何在新時代背景下加強大學生思想政治教育

首先，學生應依托互聯(lián)網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)***進行學習和思考，不斷開闊自己的視野，增強領(lǐng)悟和分析問題的能力。其次，要接受新觀念，了解多元文化，不斷注重自己的思想能力，在不同領(lǐng)域里不斷進步，積極發(fā)掘自己的能力與特長。

強化理論學習：深入學習黨的基本理論、路線、方針、政策，掌握社會主義核心價值觀，理解新時代中國特色社會主義的基本國情。通過學習馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學、科學社會主義等基本理論，增強“四個自信”，提高理論素養(yǎng)。

要加強對當代大學生思想道德教育，首先，應該充分發(fā)揮好“兩課”的主渠道作用，認真組織實施“兩課”課程設(shè)置新方案，不斷進行教學內(nèi)容和方法的改革。堅持做好***理論的“三進”工作，以***理論為中心內(nèi)容，系統(tǒng)地進行馬克思主義基本原理和愛國主義、集體主義、社會主義的教育。

加強大學生的思想政治教育是時代的需要 構(gòu)建和諧社會理論之一，就是要強調(diào)人與人的和諧，人與自然的和諧；既要達到內(nèi)部各階層、各群體之間的和諧，又要爭取外部環(huán)境的和諧。

思想政治教育方法:過河橋與船的構(gòu)建藝術(shù)

1、方***基礎(chǔ)： 如何搭建過河的橋或船，是思想政治教育方***的核心，它旨在引導教育實踐的正確路徑，以3頁為起點深入探討。 方法特性： 思想政治教育方法具有顯著的四性，即針對性、靈活性、實效性和導向性，這些特性決定了其在教育中的獨特作用。

2、大力開展“三個代表”重要思想的“三進”工作，根據(jù)時代發(fā)展的特點和大學生成長的內(nèi)在要求切實加強大學生思想政治教育。根據(jù)信息網(wǎng)絡(luò)時代提供的技術(shù)優(yōu)勢，根據(jù)經(jīng)濟全球的一體化的要求，切實改進大學生思想政治教育的方式方法，“兩課”在大學生思想政治教育中的主渠道、主陣地的基礎(chǔ)性地位不可動搖。

3、加強和改進大學生思想政治教育，培養(yǎng)正確的思想意識 加強和改進主流政治思想的引導 用科學的思想理論武裝大學生的頭腦，使當代大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強構(gòu)建社會主義和諧社會的信心和責任感。

4、黨的十六屆四中全會用十分鮮明的語言，將構(gòu)建社會主義和諧社會作為我黨的執(zhí)政目標和執(zhí)政能力建設(shè)五大任務之一。去年10月***中央、國務院發(fā)出《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，要求舉全黨之力抓大學生思想政治教育。加強和改進大學生思想政治教育，是構(gòu)建社會主義和諧社會的一個重要推進劑。

思想政治教育學什么

思想政治教育專業(yè)主干學科是政治學、教育學、法學基本學科。主要課程包括教育學、管理學、心理學基礎(chǔ)、馬克思主義思想政治教育理論基礎(chǔ)、思想政治教育學原理、思想政治教育方***、思想政治教育心理學、比較思想政治教育等。

思政理論知識 馬克思主義基本原理： 學習馬克思主義基本原理，包括辯證唯物主義、歷史唯物主義等，掌握馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學等相關(guān)理論。 教育學基礎(chǔ) 教育心理學： 學習教育心理學的基本理論，了解孩子的心理發(fā)展、認知特點和學習方法。

思想政治教育專業(yè)主要學習馬克思主義、思想政治教育專業(yè)的基本理論和基本知識，受到思想政治教育專業(yè)技能與方法的基本訓練，掌握從事思想政治工作的基本能力。

大學生思想政治教育路徑研究圖書目錄

本課題研究的緣起在于探索大學生思想政治教育的有效路徑。研究綜述了前人對思想政治教育路徑的探討，確立了本課題的研究思路與原則，***用何種方法進行研究。第二章 思想政治教育路徑學理探究 深入探討思想政治教育路徑的概念、結(jié)構(gòu)與功能，以及其內(nèi)部運行機制。

探討大學生班集體建設(shè)的關(guān)鍵影響因素和其發(fā)展趨勢，揭示如何構(gòu)建有效的集體環(huán)境。聚焦于新校區(qū)文化的傳承與創(chuàng)新，分析如何在高校環(huán)境中塑造獨特的文化氛圍。深入研究新社會階層與大學生職業(yè)選擇之間的關(guān)系，為學生的職業(yè)規(guī)劃提供理論支持。關(guān)注思想政治教育與大學生就業(yè)競爭力的提升，探索教育與職業(yè)成功的橋梁。

高校思想政治教育的困境及根源，分析了教育理念、師資力量、教學***等方面存在的問題。完善高校思想政治教育的功能，強調(diào)了教育引導、價值塑造、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等核心功能的強化。把握高校思想政治教育的規(guī)律，提出了理論與實踐結(jié)合、繼承與創(chuàng)新并重、內(nèi)外協(xié)同發(fā)展的原則。

深入研究了研究生德育工作的特點、需求與有效實施方法。第十六章 高度重視民族精神的弘揚和培育 強調(diào)了在高校教育中弘揚和培育民族精神的重要性與途徑。第十七章 構(gòu)建高校思想政治工作的新體制和新體系 提出了構(gòu)建高校思想政治工作新體制與新體系的構(gòu)想與實踐建議。

高中地理課程思政的內(nèi)涵

高中地理課程思政內(nèi)涵在于結(jié)合地理課程教學，深入挖掘其中蘊含的思想政治教育***，旨在培養(yǎng)學生形成正確的價值觀和良好的道德品質(zhì)。

高中地理課程思政內(nèi)涵，即在地理教學過程中，融入思想政治教育元素，旨在培養(yǎng)學生正確的價值觀念和良好的道德品質(zhì)。課程思政的深層意義，是以思政價值為導向，借助地理學科內(nèi)容作為教育載體，運用問題驅(qū)動的學習模式，通過自主、合作、探究等方式，引導學生樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀念。

課程思政是對高校落實立德樹人根本任務，鑄就教育之魂的理念創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。從發(fā)展維度看，課程思政是對新時代教師教書育人職責的深化和拓展。課程思政要求課程門門有思政，教師***講育人。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。

課程思政的內(nèi)涵如下：課程思政的本質(zhì)是立德樹人課程思政在本質(zhì)上是一種教育，目的是為了實現(xiàn)立德樹人?！坝恕毕取坝隆?，注重傳道授業(yè)解惑、育人育才的有機統(tǒng)一，一直是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。

課程思政的概念與內(nèi)涵：以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，把立德樹人作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。

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