大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育孩子真相的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹藝術(shù)教育孩子真相的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)芭蕾舞背后的真相？
2. “科學(xué)的盡頭是藝術(shù)”這句話對嗎？

學(xué)芭蕾舞背后的真相？

芭蕾，原本是離老百姓十萬八千里的宮廷舞蹈，是只能由皇族貴胄享用的高雅藝術(shù)，起源于意大利。

后來又嫁給亨利二世（后來成為法國國王）、來自于意大利最傳奇的美第奇家族的凱瑟琳帶入法國，深受法國王室喜愛。

再后來，芭蕾慢慢地從宮廷王室走出，成為有錢人也能欣賞的舞蹈藝術(shù)。

然而，到了19世紀(jì)，芭蕾在法國已經(jīng)淪為過氣藝術(shù)，地位低下。

很多貧困家庭的女孩在年幼時就進(jìn)入芭蕾舞團接受訓(xùn)練，期望的就是能在此謀得一個夢寐以求的位置。

但在成為正式演員之前，這些夢想一夜成名的女孩子們必須先當(dāng)學(xué)徒，忍受近乎軍事化的管理，還要經(jīng)過一系列殘酷嚴(yán)苛的考試，她們才能跟劇院簽長期合同，未來的生活才算有了保障。

“科學(xué)的盡頭是藝術(shù)”這句話對嗎？

謝謝你的邀請。朋友們大家好！我是千千千里馬。你們提出問題是一個比較思辨的問題。涉及思維的系統(tǒng)性。

科學(xué)和藝術(shù)，不是一個思維系統(tǒng)。這是自古以來的一個常識。

但是，這個常識被一個人打破了，這個人就是偉大的科學(xué)家愛因斯坦。

愛因斯坦第一次提出了“科學(xué)家可以像藝術(shù)家那樣思考”的看法以后，一直受到不少人的歡迎。

也對許多科學(xué)家產(chǎn)生了一定的影響。例如，楊振寧先生也說過類似的話。他說：“理論物理學(xué)是一個猜測的學(xué)問，只夠你猜的聰明還是笨的問題”。什么叫“猜測”?當(dāng)然就是假設(shè)，就是沒有依據(jù)的合理想象嘛！

藝術(shù)的思維，恰恰就是沒有依據(jù)的合理想象。比如說：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”就不是面對春風(fēng)，也不是面對梨花，而是面對紛飛的大雪。比如：“黃河之水天上來，奔騰到海不再回”。黃河的氣勢固然很大，但是再大也沒有海大，也不是從天上來的??？但是，詩人這樣寫了，感覺痛快美麗就行。不需要證實。

如果是科學(xué)常識說，黃河之水天上來，那就要笑掉牙的！

所以，藝術(shù)只需要美麗，不需要百分之百的正確。

科學(xué)就不一樣了。你可以自由想象，但是最終是要拿出一個事實說話的。

藝術(shù)與科學(xué)也是互相依托的。藝術(shù)的想象最終還是要受到科學(xué)知識限制的。

我也曾經(jīng)被《三體》深深震撼，大劉在三體中描繪的"水滴"（外表極為光滑，擁有完美曲線的三體飛行器）是不無道理的，科學(xué)的盡頭是藝術(shù)，是有很多依據(jù)的。

例如我們熟悉的著名的希臘雕塑《斷臂維納斯》、《勝利女神像》等，古希臘人民最高的藝術(shù)作品，她們無一例外都具有黃金比例，因此給人感覺是幾乎完美的人體，這一發(fā)現(xiàn)，絕不僅僅是偶然，而是古希臘人經(jīng)過科學(xué)的計算得出的，


古希臘的經(jīng)典建筑《帕特農(nóng)神廟》在經(jīng)過現(xiàn)代科學(xué)家計算以后發(fā)現(xiàn)，無論是從柱子還是神廟的比例，都符合黃金分割（黃金分割具有嚴(yán)格的比例性、藝術(shù)性、和諧性，蘊藏著豐富的美學(xué)價值，這一比值能夠引起人們的美感，被認(rèn)為是建筑和藝術(shù)中最理想的比例。）定律。由科學(xué)得出的黃金分割理論，已經(jīng)被全世界公認(rèn)為美的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

而除此之外，我們也可以通過現(xiàn)代一些例子分析，例如概念汽車的設(shè)計，它是融合了空氣動力學(xué)、力學(xué)、高等數(shù)學(xué)，物理學(xué)、機械原理學(xué)等等諸多科學(xué)學(xué)科完成的，我們可以通過比對發(fā)現(xiàn)在科學(xué)越來越發(fā)達(dá)的今天，概念汽車的外形越來越夸張，越來越科幻，而這不僅僅是為了視覺效果，也是經(jīng)過更加科學(xué)的計算得出來的，我們不妨將其看做一種汽車科學(xué)的發(fā)展趨勢，未來的概念汽車，會越來越美，越來越像一個藝術(shù)品。

我相信大劉對于遙遠(yuǎn)的三體文明的設(shè)想就如同汽車發(fā)展的趨勢一般，是基于對現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展趨勢的考慮，在最后的時候都會無比簡潔，擁有最極致的曲線，這大概是工業(yè)設(shè)計上他能想出的最終極的形態(tài)了。

我相信科學(xué)的發(fā)展沒有盡頭，對于它的盡頭我們會有很多設(shè)想，但那實在太局限了，即使是天才性的人物，他能作出的超前設(shè)想也不會超過百年?，F(xiàn)在科學(xué)發(fā)展如此迅速，我們許多的不可能都在變?yōu)榭赡?，另外在《三體》中大劉描繪的更高維度的智慧文明，是我們這個維度所完全不能理解的，因為我們的文明科學(xué)，對于他們來講很可能什么都不是。在這里我作出一個大膽的設(shè)想，我們的三維世界的科學(xué)盡頭很有可能是四維世界科學(xué)的開始。而且我相信每個維度之間的跨越不能逆向，只有更高維度的文明才能去主動接觸低維度的文明。而且如果往深處想，科學(xué)是沒有盡頭的，宇宙不停的在膨脹，或許正在不斷的產(chǎn)生新的文明，我們?nèi)祟惉F(xiàn)在能夠想象的，有一定科學(xué)依據(jù)的不過才十幾個維度，茫茫宇宙又有這多少未知呢，黑洞后面是什么？遙遠(yuǎn)的太空里有多少生命？

如果有一天你發(fā)現(xiàn)所有你相信的基礎(chǔ)科學(xué)的真理，都是假的，你會做何感想呢？

科學(xué)有盡頭嗎？現(xiàn)在連裝神弄鬼搞神學(xué)的，都要披上科學(xué)的外套。滿大街開著小汽車，坐著飛機的和尚、修女、神父，開口閉口就是量子，量子糾纏，超弦，這些人不是一直在說科學(xué)的盡頭是神學(xué)嗎？為啥披上科學(xué)的外衣裝神弄鬼？

科學(xué)以探索自然奧秘為其唯一目的，其盡頭就是窮盡自然規(guī)律。任何旁門左道的東西怎么能阻擋科學(xué)前進(jìn)的車輪呢！

科學(xué)的盡頭不是什么藝術(shù)，而是科學(xué)規(guī)律，其形式具有簡潔、對稱、內(nèi)涵豐富的藝術(shù)美感而已！有很多規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、成長、形成的過程都具辯證的發(fā)展、抽象對稱的形式所展現(xiàn)的藝術(shù)美感。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育孩子真相的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育孩子真相的2點解答對大家有用。