今天給各位分享敦煌藝術對美術教育的知識，其中也會對敦煌對現(xiàn)代藝術的影響進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、敦煌壁畫102窟-·反彈琵琶·此畫的時代背景,時代意義內容是?
• 2、敦煌藝術旅游中等專業(yè)學校怎么樣
• 3、西北師范大學敦煌藝術學院歷史
• 4、2024年敦煌藝術旅游中等專業(yè)學校開設的專業(yè)有哪些
• 5、怎么在美術教育中滲透德育
• 6、淺析傳統(tǒng)文化在中小學美術教育中的重要作用

敦煌壁畫102窟-·反彈琵琶·此畫的時代背景,時代意義內容是?

這幅“反彈琵琶”無論是從反映生活的角度，還是從繪畫技法的角度，所取得的成就都是引人注目的，是敦煌壁畫中的代表杰作。詞語：反彈琵琶。來自敦煌壁畫中的一種舞姿造型。喻指突破常規(guī)的思維和行為；從反面看問題，與常規(guī)事物對著干。富麗多彩的圖畫世界：洞窟在我們面前展現(xiàn)了一個富麗多彩的圖畫世界。

敦煌壁畫中的反彈琵琶圖像，體現(xiàn)了唐代藝術的獨特韻味和技巧炫耀。 壁畫中的飛天形象源自印度神話中的香音神，她們在佛的周圍活動，象征著自由與幸福。 隨著時代的變遷，飛天的形象從漢代的長翅膀到了唐代的衣帶飄飄，展現(xiàn)了唐代藝術的風貌。

《唐反彈琵琶圖》為敦煌壁畫中標志性的繪畫作品，代表了敦煌藝術的最高繪畫水準。此圖見于甘肅敦煌莫高窟112窟的《伎樂圖》，為該窟《西方凈土變》的一部分。

除了飛天，彈琵琶這一技藝也是敦煌壁畫中反復出現(xiàn)的藝術形象。反彈琵琶在壁畫中并不止一次出現(xiàn)。它在涉及五代時期、盛唐、中唐時期和宋代時期的窟畫中均出現(xiàn)過，我們從兩個方面來理解敦煌壁畫中的“反彈琵琶”。

敦煌藝術旅游中等專業(yè)學校怎么樣

1、敦煌藝術旅游中等專業(yè)學校宿舍條件：學校宿舍環(huán)境極佳，宿舍分6人間和8人間，配置獨立衛(wèi)生間、洗澡間、風扇、上下床、熱水器等設施，住宿條件優(yōu)良，為學生提供舒適、安全的學習生活環(huán)境。

2、敦煌藝術旅游中等專業(yè)學校宿舍條件學校宿舍環(huán)境很好，宿舍分為6人間、8人間，設有獨立衛(wèi)生間、洗澡間、風扇、上下床、熱水器等，住宿條件不錯，給學生提供了一個舒適、安全的學習和生活環(huán)境。

3、敦煌藝術旅游中等專業(yè)學校宿舍條件優(yōu)越，提供6人間和8人間兩種選擇。每間宿舍均配備獨立衛(wèi)生間、洗澡間、風扇、上下床和熱水器，確保學生享有舒適、安全的生活環(huán)境。學校是省級重點中專，曾榮獲多項榮譽，包括“雙擁工作先進單位”、“職業(yè)教育先進單位”、“職業(yè)教育工作先進集體”等稱號。

4、敦煌藝術旅游中專學校，省級重點，敦煌大學西北師范學院分校區(qū)，1983年創(chuàng)建，2006年獲“職業(yè)教育先進單位”稱號，2008年榮膺“職業(yè)教育工作先進集體”，2012年獲“五一勞動獎狀”。學校位于敦煌市新城區(qū)，占地8萬多平方米，建筑面積3萬平方米。設有教學樓、實訓樓、餐廳、公寓樓等配套設施，一應俱全。

5、學校不僅注重藝術與旅游專業(yè)的教育，還強調實用性與理論知識的結合，為學生提供了豐富的學習資源和實踐機會。學校位于敦煌市新城區(qū)，交通便利，周邊環(huán)境優(yōu)美，為學生的學習生活提供了良好的環(huán)境。敦煌藝術旅游中等專業(yè)學校的發(fā)展壯大，離不開對敦煌藝術文化的研究、保護和開發(fā)。

西北師范大學敦煌藝術學院歷史

1、西北師范大學敦煌藝術學院的歷史可以追溯到1949年11月，當時藝術系下設美術、音樂專業(yè)，學制為4年。為了適應中等教育師資的需求，藝術系于1950年4月增設了二年制的美術、音樂專修課。1958年，西北師院藝術系與蘭州大學中文系合并后獨立設置為“蘭州藝術學院”。

2、敦煌藝術學院，作為西北師范大學的十六所學院之一，其歷史可追溯至1937年7月。那時，北平師大西遷至陜西，與北平大學、北洋工學院組合為“西北聯(lián)合大學”，教育學院在1939年改稱為“國立西北師范學院”。在學院內，原設有手工圖畫課的勞作專修課在此時誕生。至1941年至1944年，西北師范學院逐漸搬遷至蘭州。

3、敦煌藝術學院位于西北師范大學，是一所二級學院，被歸類為二本院校。它的發(fā)展歷程頗為悠久，起源于1937年7月的西北師范學院勞作專修課。1939年，該課程更名為“國立西北師范學院”的勞作專修課。在1941年至1944年間，學院逐漸遷至蘭州。1949年11月，勞作專修課正式改名為藝術系。

4、是二本。為西北師范大學二級學院。它的前身是1937年7月西北師范學院勞作專修課。1939年改稱為“國立西北師范學院”，其中設勞作專修課。1941年至1944年，西北師范學院陸續(xù)遷址蘭州。1949年11月，勞作專修課改稱為藝術系。1958年西北師院藝術系與蘭州大學中文系合并設置為“蘭州藝術學院”。

5、是。2001年，西北師范大學在全省首創(chuàng)并開設舞蹈本科專業(yè)，同年開始招生。2003年成立敦煌藝術學院舞蹈系，2006年更名為音樂學院舞蹈系。2012年5月，學校機構改革，舞蹈學院單獨設院，就是敦煌藝術學院。

2024年敦煌藝術旅游中等專業(yè)學校開設的專業(yè)有哪些

敦煌藝術旅游中等專業(yè)學校提供多樣專業(yè)，包括音樂、美容、工業(yè)與民用建筑、旅游英語、商務日語、美術、電腦美術設計、計算機平面設計、機電一體化、旅游服務與管理、烹飪、電算會計、學前教育等。敦煌藝術旅游中等專業(yè)學校，全稱為敦煌大學西北師范學院分校區(qū)，是省級重點中專學校。

機電一體化專業(yè)介紹 此專業(yè)課程包含大學英語、高等應用數(shù)學、計算機應用基礎、機械制圖、互換性與丈量技術、工程資料及其熱處置、計算機輔助設計、機械制造技術、機械設計基礎、電工電子技術、電機與變壓器、PLC與電氣控制技術、機床設備電氣設備及維修、數(shù)控加工技術、液壓與氣動技術、機電一體化系統(tǒng)等。

美容專業(yè)畢業(yè)生能夠在各級醫(yī)院美容科及各級美容機構的醫(yī)療美容技術崗位從事美容技術工作，具備良好的市場適應能力和管理能力。就業(yè)方向主要集中在各級醫(yī)院及醫(yī)療美容機構的醫(yī)療美容技術崗位。

宿舍環(huán)境學校宿舍環(huán)境很好，宿舍分為6人間、8人間，設有獨立衛(wèi)生間、洗澡間、風扇、上下床、熱水器等，住宿條件不錯，給學生提供了一個舒適、安全的學習和生活環(huán)境。

各地市縣行政、企、事業(yè)單位文化局、文化站、基層廠礦企業(yè)工會及相關部門、機構的管理者、輔導員以及文藝演出、比賽等活動的組織者。甘肅音樂專業(yè)開設學校 包含榆中縣職業(yè)教育中心、西峰隴東職業(yè)中等專業(yè)學校、天水麥積區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校、敦煌藝術旅游中等專業(yè)學校、鎮(zhèn)原縣職業(yè)中等專業(yè)學校等。

怎么在美術教育中滲透德育

因此在美術課堂教學中充分利用一切線索和資源全方位地滲透德育，讓學生潛移默化地受到美的感染和熏陶，人格得以完美。當教師把這種德育的“無痕”原則貫穿于整個教學過程，也就真正達到了教學的教育性目標。

美術教學中德育滲透的策略，應避免直接灌輸，而是在藝術創(chuàng)作與鑒賞過程中，悄然融入教育的內涵。美術課堂不應止步于技藝的傳授，更應成為心靈的啟迪之所。以《蒙娜麗莎》為例，引導學生探索其色彩、構圖的同時，講述達芬奇勤學苦練的故事。

在美術欣賞中滲透德育意識。美術教材每冊首課都是欣賞課，因此，美術欣賞是美術教學中德育滲透的一個重要途徑。在小學美術教學中應引導學生在欣賞中進行審美和道德評價，有目的的培養(yǎng)學生熱愛社會主義祖國，熱愛中 國 共 產 黨，熱愛藝術，熱愛和平幸福的美好生活。在引導學生對事物的觀察中滲透德育教育。

充分利用教材滲透德育 美術課不是政治課、品德課，不是靠理論說教和標語口號式的教育，而是靠視覺藝術形象或通過藝術審美活動感染、熏陶，使學生得到啟迪，領悟道理，受到教育。在小學美術教材中，每幅作品都蘊含著一定的思想品德教育內容。

課堂滲透 在美術學科的課堂教學過程中進行德育滲透，達到育人目的，教師所講述的道理不能是空泛的說教，而要做到有情感的滲透、感染，學生在潛移默化中形成個人的意志和行動，在“潤物細無聲”當中受到啟迪和熏陶。在欣賞課中滲透德育 （1）從傳統(tǒng)的民間藝術文化中提煉出愛國主義情操。

在多種環(huán)境中滲透 有經驗的美術教師都非常重視各式的環(huán)境布置，潛移默化地使學生接受美的教育。學校里的優(yōu)美環(huán)境布置，宣傳欄、櫥窗的新穎精細的制作等都對學生有很大的影響，教師完全可以布置或利用這些有利環(huán)境進行德育滲透。

淺析傳統(tǒng)文化在中小學美術教育中的重要作用

可以從繪畫、音樂、舞蹈、詩詞、書法等藝術門類入手，向小孩子們慢慢滲透傳統(tǒng)文化。

將傳統(tǒng)文化融入美術教育，可以豐富學生的學習內容，讓學生在創(chuàng)作中感受文化的魅力，激發(fā)創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)文化中的美學理念、圖案元素、色彩運用等，都可以成為學生創(chuàng)作的靈感來源。通過學習傳統(tǒng)藝術，學生不僅能夠提升審美能力，還能增強對民族文化的認同感和自豪感。

中國傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的藝術教育資源，我們可以汲取傳統(tǒng)文化中的藝術精華、精神積淀、審美情趣，通過在美術教學中滲透傳統(tǒng)文化教育，不僅使學生掌握美術的專業(yè)知識和技能，而且在完成育人的功能的同時，促進中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。 （一）結合民間工藝制作，了解傳統(tǒng)文化，使民族的東西得以發(fā)展。

民間藝術是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它涵蓋了人民生活的各個方面，直接反映了勞動人民的思想和審美。通過美術教學，學生可以對本民族的民間文化有更深入的了解，并為此感到自豪。例如，在七年級的《江南民間美術》單元中，學生通過小組合作，了解風箏的起源、流派和制作方法，以及中國結的多樣性和寓意。

關于敦煌藝術對美術教育和敦煌對現(xiàn)代藝術的影響的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。