大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育是心靈藝術(shù)的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育是心靈藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)具有什么人類心靈的作用？
2. 面試問題:“教育行業(yè)最吸引你的地方是什么?為什么要選擇教育?”怎么回答？
3. 如何理解“教育不是灌輸，而是點燃火焰”這句話？

藝術(shù)具有什么人類心靈的作用？

藝術(shù)具有那些對人類心靈的作用：

人活在這個世界上，總是從溫飽開始，過渡到安全，然后是求精神享受，最后獲得尊重和自我價值實現(xiàn)而覺得沒茍活于世。

如果沒有***，沒有影視，沒有戲劇，沒有藝術(shù)作品，人類的生活是乏味的。

藝術(shù)作品是人類對世界的一種解釋，一種詮釋，一種反抗。

因為人不是造物主，人沒有能力建構(gòu)自己的真實世界，但是人類可以制造一個想象的世界。在這個虛擬世界里面，人就是造物主，人類獲得了上帝一般的權(quán)力。

每個人都有這份權(quán)力，能享受這份***。

即使作為讀者，觀眾，你也有。那是一種強大的力量感。

人類是虛弱的，是無力的，因為人的力量總是弱小的，你總有精神沮喪，萬念俱灰的時候，但是你是渴望力量，你渴望獲得一種支援，從而讓自己強大起來。

你一定能感受到***，電影，戲劇里面的那種強大的創(chuàng)造，結(jié)構(gòu)，解釋的***，每個人都能在觀看和閱讀***，電影，戲劇的時候，組建出一個屬于自己的世界，找到了一種力量的源泉。

藝術(shù)就是一種可以支配自己的力量。

面試問題:“教育行業(yè)最吸引你的地方是什么?為什么要選擇教育?”怎么回答？

這種問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，如果你內(nèi)心的想法，能夠拿上臺面講，可以修飾一下講出來，只要三觀沒問題，一般不會扣印象分。

當(dāng)然，要出彩，要加分，就要好好想想。

我上大學(xué)時想當(dāng)老師，但報的不是師范專業(yè)。就業(yè)后又當(dāng)了銷售，就這樣一再錯過自己的理想。

一次面試，hr問我職業(yè)規(guī)劃是什么？我的答案是培訓(xùn)講師。

她很詫異，為啥呢。我說我想當(dāng)老師，有個優(yōu)勢，就是調(diào)理比較清晰，講問題有鋪墊，由淺入深，很多同學(xué)都喜歡聽我講。

再加上，老師這個職能是很無私的，自己厲害不叫厲害，培養(yǎng)10個20個甚至100個跟自己一樣優(yōu)秀的人，對于社會的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于單槍匹馬，單打獨斗

如何理解“教育不是灌輸，而是點燃火焰”這句話？

灌輸?shù)暮x是一方輸送另一方接收，是一種單向的傳送，比較肯定的是接收者得到的信息只能是在輸送者能力范圍內(nèi)的，不可能超過?？上攵淮螺斔?，那么接收方一代不如一代。

另外，接收的只能是信息資訊，而不可能是能力，比如一個數(shù)字可以輸送，很好記背；就算一個解題的步驟也可以輸送，接收者可以死記硬背下來。但是創(chuàng)作能力不能輸送，想象能力也不能輸送，解題的舉一反三的思考能力也不能輸送，因為這些能力包含接收者的腦力勞動再加工，而就已經(jīng)不是單向的傳送了，而是輸送-接收再加上反饋了，多了一個環(huán)節(jié)了。

而這多出來的環(huán)節(jié)才應(yīng)該是教育者希望見到的，我把我的東西傳送，并希望你有自己的東西被激發(fā)，而既然是對方的東西激發(fā)，那就每個人被激發(fā)的部分會很不一樣，傳送者都應(yīng)該樂于見到。

其實這就已經(jīng)是點燃思想火種的圖像了，我傳送一些思想火花，希望你接收后，能迸出不一樣的火苗，最好你燃燒起來的景象，已經(jīng)能比我的火花有很大很多的不同且進步，那才是一代更比一代強的繁榮。

針對“教育不是灌輸，而是點燃火焰”這句話，并不僅僅是在教學(xué)，而是在做教會指引。也就是說并不是簡簡單單的讓我們學(xué)習(xí)一加一等于二，這個數(shù)學(xué)算術(shù)的答案是固定的。但是，在教育大范圍而言，一加一等于二只是在教會一個基本運算，而更多的算術(shù)就需要在理會一加一等于二之后自己去運用與探討。

如果教育只是簡單的灌輸，那么就可以類似理解為程序的導(dǎo)入。所有被教育的人都是一樣的思想與行為。所以教育，首要是教，讓別人學(xué)一個已經(jīng)有的知識、道理、技能。而重要的是在育，育有被教育和自育，外界給予的屬于被教育，而自己所領(lǐng)悟的是自育。根據(jù)每個人自身的不同，學(xué)習(xí)相同知識、道理、技能的人會走向不同的人生軌跡，成為不同領(lǐng)域的人。

很多時候，也會理解成為教書育人。有句古話：一母生九子九子各不同。往前世界，能夠教的有很多，不同的學(xué)科、不同技術(shù)、不同的人生道理。同樣，就孕育出不同領(lǐng)域的人才。教，是在傳授不同的知識技能與道理。而每個人的人生都是不一樣的，每個人有著自己所處的位置、環(huán)境、思維方式的不同們就會育出不同的人生。就會出現(xiàn)不同的興趣愛好，理想與人生規(guī)劃。例如：同一個班級，同樣的老師，會出現(xiàn)不同學(xué)科的學(xué)霸，而就算全優(yōu)的那一位最終也會傾向其中一個方向展開自己的人生、理想、夢想。

所以說，教育不是灌輸，而是點燃火焰。所學(xué)習(xí)到的東西，有的人是興趣愛好，有的人是為了應(yīng)對大大小小的測試考題，而有的人可能會用一身在這個領(lǐng)域獲得成就。所以也就有了三百六十行行行出狀元一說。有的人學(xué)習(xí)英語，是為了以后出國旅游，有的人是為了成為一個英語老師，還有人想成為外貿(mào)商人，也可能成為一名翻譯，而英語學(xué)習(xí)就是點燃她們的火焰，火焰如何燃燒，還要自身的努力與現(xiàn)實的打磨。

到此，以上就是小編對于教育是心靈藝術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育是心靈藝術(shù)的3點解答對大家有用。