大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育機構(gòu)素材的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹藝術(shù)教育機構(gòu)素材的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是美術(shù)創(chuàng)作的原因和動力，也為美術(shù)創(chuàng)作提供了靈感與素材？
2. 什么是藝術(shù)作品的題材？
3. 幼兒園藝術(shù)教育的基本原則是什么？

什么是美術(shù)創(chuàng)作的原因和動力，也為美術(shù)創(chuàng)作提供了靈感與素材？

生活既是美術(shù)創(chuàng)作的動力與原因，也為美術(shù)創(chuàng)作提供了靈感與素材，《愚公移山》中的每個人物，每處風(fēng)景皆有出處，都是來自生活的經(jīng)驗;《梅杜薩之筏》用藝術(shù)的手法還原了真實事件。徐悲鴻與籍里柯的作品雖然創(chuàng)作背景、核心主旨不同，但兩人對創(chuàng)作與生活的態(tài)度是高度一致的。

生活中常見的事物和現(xiàn)象都可以作為美術(shù)創(chuàng)作的素材運用到美術(shù)教學(xué)中，且在豐富和提升學(xué)生的審美認知方面發(fā)揮著重要的作用。教師應(yīng)在緊密結(jié)合自身實際情況的基礎(chǔ)上，巧妙借助學(xué)生的生活實際開展教學(xué)，實現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)作與學(xué)生生活的緊密銜接，使學(xué)生能夠在深入了解周邊事物特征的基礎(chǔ)上更好地進行美術(shù)創(chuàng)作。

什么是藝術(shù)作品的題材？

【藝術(shù)作品的形式】就是構(gòu)成作品藝術(shù)形象的物質(zhì)形態(tài)，也就是作品內(nèi)容的存在方式。 藝術(shù)作品的形式總體上是由內(nèi)在的組織結(jié)構(gòu)和外顯的藝術(shù)語言兩種形式因素構(gòu)成的。

【藝術(shù)作品的內(nèi)容】指藝術(shù)作品中所表現(xiàn)、描繪的生活、情感的范圍或性質(zhì)。

【詳細解釋】

藝術(shù)作品的內(nèi)容和形式

（一）藝術(shù)作品的內(nèi)容

1、何謂題材？它與素材有哪些區(qū)別聯(lián)系？

題材就是作者根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖，經(jīng)過選擇乃至虛構(gòu)而進入作品的生活內(nèi)容。題材的概念有兩種含義：一種是廣義的，指藝術(shù)作品中所表現(xiàn)、描繪的生活、情感的范圍或性質(zhì)，也稱取材范圍；另一種是狹義的，指的是構(gòu)成已被規(guī)定了的作品內(nèi)容的基本的材料，即作品中表現(xiàn)出來的具體的生活形態(tài)和情感形態(tài)。

題材提煉于素材。素材，就是能因藝術(shù)家的興趣所致而進入創(chuàng)作視野，并能夠引起創(chuàng)作沖動的感性的生活材料，或原創(chuàng)的藝術(shù)資料。素材是題材的原材料。

幼兒園藝術(shù)教育的基本原則是什么？

幼兒園藝術(shù)教育的目的是發(fā)展幼兒的創(chuàng)作思維能力，動手能力和合作的意義。在藝術(shù)活動中，需要幼兒用耳朵聽、用眼睛看、用歌喉唱、用手畫畫和演奏、用身體和四肢舞動跳動等，滿足并鍛煉了幼兒充分運用各種感官的需要和特點。藝術(shù)教育在孩子的成長路上是極為重要的。好好培養(yǎng)孩子的藝術(shù)天賦，成就孩子更好的未來。

幼兒園藝術(shù)教育的基本原則是:

1.兒童性?！耙磺袨榱藘和?，為了一切兒童，為了兒童的一切”。這是幼兒藝術(shù)教育的教育理念，亦即兒童藝術(shù)教育的組織實施都要從兒童的實際出發(fā)，樹立正確的兒童觀。所謂現(xiàn)代兒童觀，即兒童是人，他具有人的尊嚴以及其他一切基本人權(quán)。兒童是一個全方位不斷發(fā)展的人，他具有滿足生存和發(fā)展需要的權(quán)利，有其內(nèi)在的生動的精神生活，成人應(yīng)當尊重和珍視這種精神生活。成人應(yīng)注意理解和參與兒童的精神生活和文化活動，不應(yīng)將成人文化無條件地強加給兒童。任何壓抑兒童天性的藝術(shù)教育不但不能激起兒童對藝術(shù)的興趣，相反還會導(dǎo)致抵觸情緒的出現(xiàn)。

2.審美性。對美的意境的追求是一切藝術(shù)的起點和目的，這是由藝術(shù)的本質(zhì)所決定的，因為藝術(shù)的本質(zhì)畢竟是審美的。終身教育的提出要求人學(xué)會做人、求知、勞動、生活、健體、審美，即意味著審美也是人保持終身學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。只有一個具備審美眼光的個體才能持續(xù)發(fā)展，才會熱愛生活，關(guān)愛自己和他人。

3.生活性。開展兒童藝術(shù)教育不僅僅限于課堂及某些特定的藝術(shù)形式，只要把握得好，社會、家庭、自然環(huán)境隨時都是藝術(shù)教育的極好素材。在藝術(shù)教育中滲入兒童日常生活的內(nèi)容，把藝術(shù)教育與兒童的日常生活緊密聯(lián)系起來，均可以取得意想不到的效果，兒童在體驗美、感受生活的同時得到藝術(shù)的熏陶，同時也提高了他們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，促進了兒童心智的發(fā)展，激起兒童對生活、對大自然的熱愛之情。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育機構(gòu)素材的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育機構(gòu)素材的3點解答對大家有用。