大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼稚教育思想的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼稚教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 創(chuàng)辦幼稚研究的是誰？
2. 幼兒教師的宗旨和理念？
3. 說一個(gè)人幼稚是啥意思？
4. 陳鶴琴提出的教育方法是什么？

創(chuàng)辦幼稚研究的是誰？

陳鶴琴提出了活教育思想，創(chuàng)辦了我國最早的幼稚教育研究，刊物幼稚教育。

陳鶴琴（1892年3月5日－1982年12月30日），男，浙江省上虞縣人，中國著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人，是“中國幼教之父”。1919年獲得哥倫比亞大學(xué)碩士學(xué)位。五四運(yùn)動(dòng)期間回國后，最初擔(dān)任南京高等師范學(xué)校教授，講授兒童心理學(xué)課程。東南大學(xué)成立后，任教授和教務(wù)主任。后擔(dān)任中央大學(xué)師范學(xué)院院長(zhǎng)和南京師范學(xué)院校長(zhǎng)。被譽(yù)為“中國的福祿培爾”。

幼兒教師的宗旨和理念？

1、給孩子一個(gè)美麗的起點(diǎn)。

2、用暖養(yǎng)育,用心教育。

3、育人為本,服務(wù)為先。

4、因材施教，培育棟梁。

5、快樂生活，健康成長(zhǎng)。

6、愛,自由，教育為本。

7、用愛養(yǎng)育,心教育。

8、用我們的愛托起孩子們的美好明天。

9、讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

10、培養(yǎng)優(yōu)秀苗子,造就有用人才。

說一個(gè)人幼稚是啥意思？

說一個(gè)人"幼稚"通常是指他的行為、思維或態(tài)度不成熟，表現(xiàn)出與其年齡或社會(huì)角色不相稱的特征。幼稚的人可能缺乏責(zé)任感、沖動(dòng)、自私、情緒不穩(wěn)定、缺乏思考能力等。以下是幼稚行為的一些特征：

缺乏責(zé)任感：幼稚的人可能不愿意承擔(dān)自己的責(zé)任，常常推卸責(zé)任或逃避責(zé)任。

沖動(dòng)行為：幼稚的人可能缺乏理性思考，容易受到情緒的驅(qū)使，做出沖動(dòng)的行為。

自私自利：幼稚的人可能過于關(guān)注自己的需求和利益，缺乏對(duì)他人的關(guān)心和體諒。

情緒不穩(wěn)定：幼稚的人可能情緒波動(dòng)較大，容易受到外界影響而情緒失控。

缺乏思考能力：幼稚的人可能缺乏深入思考問題的能力，對(duì)復(fù)雜的情況缺乏理解和分析能力。

1.說一個(gè)人幼稚，通常是說他年齡比較小，而且對(duì)待事物和對(duì)待人的方面并沒有那么成熟。在很多人面前，他只是一個(gè)小朋友。

2.說一個(gè)人幼稚，說明他在處理問題的時(shí)候，相比于同齡人就比較幼稚，所以說他比較幼稚。

說一個(gè)人很幼稚是指這個(gè)人思想很單純，像一個(gè)沒長(zhǎng)大的孩子一樣不穩(wěn)重不成熟，根本無法獨(dú)立處理好工作，極其容易遭受失敗。幼稚的人必須多接受教育，不斷的學(xué)習(xí)積累知識(shí)提高自身素質(zhì)，同時(shí)還要在工作和生活中通過磨難增長(zhǎng)經(jīng)歷。只有這樣，幼稚的人才能逐漸成熟起來。

陳鶴琴提出的教育方法是什么？

陳鶴琴先生于1940年在江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校時(shí)提出，

“首先要了解兒童心理，認(rèn)識(shí)兒童，才能談到教育兒童，這是“活的教育”，“活教育”思想“。經(jīng)過7年教學(xué)實(shí)踐建立的一個(gè)教育理論體系。

“首先要了解兒童心理，認(rèn)識(shí)兒童，才能談到教育兒童，這是“活的教育”，“活教育”思想“。經(jīng)過7年教學(xué)實(shí)踐建立的一個(gè)教育理論體系。

關(guān)于“活教育”，陳鶴琴說得很明白：“活教育的目的就是在做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人?！?/p>

“活教育”的目的論講的就是“做人”的問題，如何更好地與人相處，追求幸福，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。陳鶴琴先生曾說過：“活教育的目的就是做人，做中國人、做中國現(xiàn)代人”。陳鶴琴的話平凡卻不簡(jiǎn)單，其中蘊(yùn)含著深刻的哲理性。當(dāng)前幼兒園普遍存在，教師忽視幼兒的自主性，對(duì)幼兒的顯性控制過多，教師采用注入式教學(xué)等問題。

這些做法影響了幼兒積極性和自主性發(fā)揮，導(dǎo)致幼兒?jiǎn)适Я俗灾魉伎肌⒆灾髋袛?、自主行?dòng)的機(jī)會(huì)。

為此，教師在教學(xué)中應(yīng)處于隱性控制的地位，用孩子的朋友身份引導(dǎo)幼兒開展教育活動(dòng)。

到此，以上就是小編對(duì)于幼稚教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼稚教育思想的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。