大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于以活教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹以活教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育在個(gè)體發(fā)展中的作用有哪些？

教育在個(gè)體發(fā)展中的作用有哪些？

這個(gè)問(wèn)題太寬泛咯，非?；\統(tǒng)的問(wèn)題，需要非常細(xì)致的分解才能得到準(zhǔn)確的答案，這里嘗試著去分解一下。

首先我們必須厘定清楚問(wèn)題中的兩個(gè)概念，一是教育，二是個(gè)體發(fā)展。然后我們?cè)賮?lái)談“作用”。

首先教育，從字面拆解來(lái)看，顧名思義，教育是教導(dǎo)培育或者教化培育。傳統(tǒng)意義上的教育多數(shù)指的是學(xué)校教育，而更廣義范圍指的是所有可以對(duì)人的身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從這個(gè)層面上來(lái)講的話，家庭教育，社會(huì)教育，企業(yè)培訓(xùn)，團(tuán)體建設(shè)，讀一本書(shū)，看一場(chǎng)電影，聽(tīng)一首歌，一場(chǎng)演講，參加一次活動(dòng)等等，都可以算作教育的范疇。

其次什么是個(gè)體發(fā)展，個(gè)體發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到生命終結(jié)，其身心諸方面所發(fā)生的一切變化，它是個(gè)體的潛在素質(zhì)變成現(xiàn)實(shí)特征的過(guò)程。包括身體和心理兩個(gè)方面，前者指有機(jī)體的自然形態(tài)和組織器官及其機(jī)能的發(fā)展、完善，后者指人的心理過(guò)程和個(gè)性心理的發(fā)展，包括認(rèn)知、情感、意志和各種高級(jí)社會(huì)性的發(fā)展。

最后我們來(lái)講作用，這里作用又可以從兩個(gè)方面來(lái)看，一方面是正向的積極作用，另外一方面是負(fù)向的消極作用。現(xiàn)代教育學(xué)將影響個(gè)體發(fā)展的因素歸結(jié)為四個(gè)方面，即遺傳、環(huán)境、教育和主觀能動(dòng)性。顯然教育作為后天的，可以人為高頻率介入且有反饋的一項(xiàng)影響個(gè)體發(fā)展的活動(dòng)，起到了主導(dǎo)作用。個(gè)體發(fā)展從本質(zhì)上說(shuō)是一個(gè)包含著兩個(gè)矛盾方向的變化，而又重新系統(tǒng)化的過(guò)程。方向之一是社會(huì)化，方向之二是個(gè)性化。 教育就是通過(guò)個(gè)體的社會(huì)化和個(gè)體的個(gè)性化，促使一個(gè)生物體的自然人成為一個(gè)生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的具體的人。教育的個(gè)體發(fā)展功能表現(xiàn)為促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的功能和促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的功能。教育必須是合理的，科學(xué)的，符合個(gè)體發(fā)展特點(diǎn)的，所謂的因材施教，因人而異，根據(jù)不同的個(gè)體發(fā)展的差異性，選擇不同的教育方法，教育策略。類(lèi)似于生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力的關(guān)系，適合的教育方法可以對(duì)人的個(gè)體發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，而不適合的方法將會(huì)起到消極的作用。

教育其實(shí)分和多種。舉例，我們現(xiàn)在學(xué)校使用的普適教育，或者是某些情況選擇等我一對(duì)一專(zhuān)科教育，或者是在鋪市教育之外自己加學(xué)的單獨(dú)教育，就比如學(xué)生給自己增加了奧數(shù)學(xué)習(xí)。

但是無(wú)論是哪一種教育，其實(shí)都是期望著受教育的主體，也就是個(gè)人或者稱之為個(gè)體的人，能夠在收到教育之后，取得應(yīng)有的作用。

并且這是一種必然現(xiàn)象。任何教育，都會(huì)在個(gè)體的發(fā)展中起到巨大的作用。中國(guó)一句老話叫師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人。在我國(guó)有教無(wú)類(lèi)的教育倡導(dǎo)下，我們的教育還是相對(duì)公平的。

任何個(gè)體想要取得成效，那都是要接受教育的。一直流行一句話是這么說(shuō)的，是個(gè)受高等教育的人成功了，人們都會(huì)很羨慕那一個(gè)沒(méi)受過(guò)太多教育的個(gè)體。一百個(gè)沒(méi)受過(guò)太多教育的個(gè)體，一個(gè)成功的大家都會(huì)看到。但是有一點(diǎn)大家沒(méi)有看到，就是那個(gè)之前沒(méi)受過(guò)太多教育而成功的個(gè)體，其實(shí)是通過(guò)自己后天努力，才達(dá)到成功的。只是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已。

相同的教育下，個(gè)體的領(lǐng)會(huì)程度必然有偏差。

但是沒(méi)有這樣的教育，也就不存在個(gè)體一說(shuō)，因?yàn)樗械娜硕荚谝粋€(gè)起跑線，也就不存在受教育一說(shuō)。

到此，以上就是小編對(duì)于以活教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于以活教育思想的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。