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本文目錄一覽：

• 1、幼兒園中班案例分析范文
• 2、3—4歲幼兒家庭教育案例分析
• 3、幼兒園師德教育案例分析_幼兒教師師德案例分析
• 4、幼兒園案例與反思怎么寫
• 5、幼兒園教學(xué)案例分析范本【三篇】

幼兒園中班案例分析范文

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神教師“應(yīng)以關(guān)懷，接納，尊重的態(tài)度與幼兒交往，努力接納幼兒的想法與感受---關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。敏感的察覺他們的需要，及時以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)形成合作探索式的師生活動。”綱要著重提出了教師應(yīng)對幼兒尊重、理解，體驗、感悟幼兒行為的要求。

2、)發(fā)揮班級特色：我班是美術(shù)特色班，班級幼兒的美術(shù)功底相對其他中班幼兒的能力稍強(qiáng)，班級幼兒對于美術(shù)創(chuàng)作類的活動興趣很高。 經(jīng)過了以上的深思熟慮后，在一片贊同聲中，教師和幼兒浩浩蕩蕩的開始進(jìn)入到世博場館的大型藝術(shù)制作活動中。

3、幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

4、幼兒園中班案例分析怎么寫【一】 案例描述：“這些都是我的，我先拿到的！”老師轉(zhuǎn)過身看到明明正在極力保護(hù)自己正在玩的一些積木。明明用手臂盡可能多的抱信他能拿到的積木?？煽墒掷Щ蟮卣驹谂赃叄f：“我也想玩。

5、下面 為各位精心整理了中班幼兒個案分析范文4篇，歡迎大家的關(guān)注。 中班幼兒個案分析范文1 個案情況： 片段一：葉xx是個性格古怪的小朋友，她的心情像天氣一樣變化無常，像早上的時候會開心的跑到你的身邊向你問聲早上好，笑瞇瞇的很可愛。

3—4歲幼兒家庭教育案例分析

小明是一名4歲的幼兒園小朋友，性格內(nèi)向，依賴性強(qiáng)，在家中習(xí)慣于父母的全方位照顧。小明的父母意識到過度的關(guān)照可能會影響孩子的自立能力發(fā)展，因此希望通過家庭教育來提升小明的自主性。教育目標(biāo)：提高小明的自我服務(wù)能力，如自己穿衣、整理玩具等。

引導(dǎo)孩子樹立正確的競爭意識，有妒忌心理的孩子一般都有爭強(qiáng)好勝的性格。家長要引導(dǎo)和教育孩子用自我的努力和實際本事去同別人相比，競爭是為了找出差距，更快地提高和取長補(bǔ)短，不能用不正當(dāng)、不光彩的手段去獲取競爭的勝利，把孩子的好勝心引向進(jìn)取的方 向。

而幼兒階段的教育是防范于未然的奠基階段。 “放任型”的家庭教育，對孩子無力管教或放任不管，使他們失去家庭溫暖，造成孩子的性格孤僻冷漠，對同伴產(chǎn)生攻擊性行為，造成未成年人傷害事故的隱患。

成功家庭教育案例故事一 著名教育家陳鶴琴在對孩子細(xì)心觀察的過程中發(fā)現(xiàn)，音樂是兒童生來喜歡的。小孩出生不久，就能“欣賞”音樂了，他會聽母親哼著催眠曲而恬靜地入睡。再大一些，更喜歡聽各種優(yōu)美的聲音。聽到節(jié)奏歡快的音樂，他會手舞足蹈；在吵鬧中，聽到抒情的樂曲，他也會漸漸安靜下來。

幼兒家庭教育案例三 幼兒剛?cè)雸@的會出現(xiàn)諸多不適現(xiàn)象。 不適應(yīng)癥一：寶寶哭鬧難入園。 有的孩子入園特別難，哭天喊地，還有的孩子抱著家長的腿就是不讓家長走，搞得家長欲走不忍，欲留不能。

幼兒家庭教育案例分析 康康是個聰明的孩子，平時在班級里也能與其他小朋友友好相處，很少與人發(fā)生爭執(zhí)、矛盾。可是在進(jìn)入中班的第二個學(xué)期中，一次康康告訴老師他將貼片放到鼻子里了。當(dāng)時班上的老師就帶著看看到園里的醫(yī)務(wù)室進(jìn)行查看，并給康康的家長打電話，讓家長帶孩子到醫(yī)院看下。

幼兒園師德教育案例分析_幼兒教師師德案例分析

1、幼兒園師德教育案例分析篇1 財財，我們班新來的一位男孩，剛來園時，整天哭哭啼啼，基本上聽不懂老師的話，語言表達(dá)能力也很差(舌頭動過手術(shù)，而且是從安徽來的)其余的能力也很差，屬于發(fā)展遲緩一類，喜歡用打、抓、掐等方式與同伴交往，父母特別寵，在家不聽任何人。

2、幼兒園師德教育案例分析范文1 財財，我們班新來的一位男孩，剛來園時，整天哭哭啼啼，基本上聽不懂老師的話，語言表達(dá)能力也很差(舌頭動過手術(shù)，而且是從安徽來的)其余的能力也很差，屬于發(fā)展遲緩一類，喜歡用打、抓、掐等方式與同伴交往，父母特別寵，在家不聽任何人。

3、案例1：幼兒小良是個問題兒童，上課時總是心不在焉，不配合老師的教學(xué)。其班主任王老師針對此情況，在放學(xué)時，當(dāng)著好多學(xué)生和家長的面不停地向小良的媽媽抱怨并加以批評，小良的媽媽對此感到很尷尬。

4、因此，幼兒教師必須要有良好的心理素質(zhì)，即積極、主動、樂觀、自信、靈活、寬容，能勇敢面對競爭的壓力和工作的挫折，善于化解人際溝通中的矛盾，努力改善日常生活的氛圍，調(diào)節(jié)緊張、壓抑的情緒、心境，使自己在從事的工作中始終保持一種積極向上的精神面貌，給幼兒營造出寬松、和諧的教育氛圍。

幼兒園案例與反思怎么寫

《鼓上的小米?！坊顒臃此家还?jié)大班的音樂課《鼓上的小米?！?，在今天的活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但學(xué)會了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園活動反思范文如下。在主題活動《汽車叭叭叭》里，我們通過語言、常識、美術(shù)等各種藝術(shù)形態(tài)來表現(xiàn)，我們用圓、輪子、滾動等等關(guān)鍵詞組織活動，從而讓幼兒體驗[_a***_]的樂趣。通過這一主題活動的開展，通過各種形式的活動讓孩子們了解了常見車輛的不同外形和功用，體驗了車輛給我們帶來的方便。

屠老師認(rèn)為這個句式適合小班孩子學(xué)說，所以她把學(xué)說故事中的對話作為本次活動的重點，把鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事情節(jié)，體驗鼠小弟的心情變化作為難點。

幼兒園教學(xué)案例分析范本【三篇】

根據(jù)幼兒的興趣和能力，從兩方面入手添加區(qū)域材料，〈1〉投放新的拼圖材料，分塊數(shù)量在20件左右，適合幼兒的年齡特點和能力水平。

本次案例的發(fā)生由一塊小小的餅干而引發(fā)，面對這塊小小的餅干，不同的人有不同的反應(yīng)，小佳的無所適從與難堪，同伴的不懂寬容，這些表象都為老師提供了教育內(nèi)容與信息。

)發(fā)揮班級特色：我班是美術(shù)特色班，班級幼兒的美術(shù)功底相對其他中班幼兒的能力稍強(qiáng)，班級幼兒對于美術(shù)創(chuàng)作類的活動興趣很高。 經(jīng)過了以上的深思熟慮后，在一片贊同聲中，教師和幼兒浩浩蕩蕩的開始進(jìn)入到世博場館的大型藝術(shù)制作活動中。

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