大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于柏拉圖教育思想有的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹柏拉圖教育思想有的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡述柏拉圖的國家教育思想？
2. 柏拉圖幼兒教育思想？
3. 簡述柏拉圖政體分類及哲學(xué)王統(tǒng)治思想？

簡述柏拉圖的國家教育思想？

柏拉圖的教育思想主張有：

1、他主張教育應(yīng)該由國家來辦理，由國家實行嚴(yán)格控制，教師應(yīng)由國家聘請，教什么內(nèi)容應(yīng)由國家審查。

2、他認(rèn)為，所有公民，不分男女，不論是統(tǒng)治者還是被統(tǒng)治者（奴隸除外），都應(yīng)從小受到強制性的教育。他提出的教育內(nèi)容非常廣泛，主張受教育者應(yīng)該德、智、體和諧發(fā)展。

3、他提倡早期教育，是最早提出胎教的人。按照他的主張，兒童受學(xué)前教育應(yīng)該愈早愈好。學(xué)前教育應(yīng)以游戲為主。

4、兒童從七歲至十七八歲應(yīng)該受普通教育。普通教育的內(nèi)容應(yīng)包括音樂和體育。這里的音樂教育除了音樂和舞蹈外，還包括讀、寫、算等文化知識，以及文學(xué)、詩歌、藝術(shù)等內(nèi)容。體育不僅包括體操等運動項目，還包括軍事訓(xùn)練。

5、18～20歲的青年，經(jīng)過篩選，一部分要受到高一級的教育。這一階段的教育以軍事體育訓(xùn)練為主，還要學(xué)習(xí)理論知識和自然科學(xué)知識，如算術(shù)、幾何學(xué)、天文學(xué)、音樂理論。

6、經(jīng)過另一次篩選，少數(shù)20～30歲的青年將被送到更高一級的學(xué)校受教育、主要是進(jìn)行辯證法的訓(xùn)練，培養(yǎng)敏銳的抽象思維能力、豐富深邃的想象力和超群出眾的記憶力。此外還要繼續(xù)學(xué)習(xí)算術(shù)、幾何學(xué)、天文學(xué)、音樂理論。受過這一級教育的人可以擔(dān)任國家領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

7、到了30歲的時候，再進(jìn)行一次篩選，少數(shù)人可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，專攻哲學(xué)。經(jīng)過5年學(xué)習(xí)，到了35歲，這些人就可以擔(dān)任更重要的國家領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。他們經(jīng)過15年的實際鍛煉，到50歲，再進(jìn)行嚴(yán)格的考試和挑選，其中少數(shù)人便可以成為“哲學(xué)王”，可以做國家最高統(tǒng)治者。

柏拉圖幼兒教育思想？

在西方教育史上，柏拉圖是最早提出學(xué)前教育思想的人。他重視學(xué)前兒童的教育 , 這也是柏拉圖教育思想中一個十分突出的特點。

柏拉圖幼兒教育思想認(rèn)為 ,教育應(yīng)從幼年開始。 “一切事物都是開頭最為重要 , 特別在幼小柔嫩的階段 , 最容易接受陶冶 , 你把他塑造成什么型式 , 就能塑成什么型式” ?！懊?a href="http://www.kinls.com/tags-g-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQ2ffea898eb2acb08 relatedlink">個人最初所受教育的方向容易決定以后行為的性質(zhì)” 。因為幼年時性格正在形成 , 任何事情先入為主而為以后留下深刻的影響 , 幼年時期印入兒童心靈的形象 , 在一生中都是難以磨滅和改變的?；诎乩瓐D “兒童公有”的論點 , 幼兒教育理所當(dāng)然屬于國家的職責(zé)。

        柏拉圖是古代希臘著名的教育家，他在幼兒教育方面形成了自己獨特的理論體系。

        他認(rèn)為生育兒童應(yīng)該堅持優(yōu)生學(xué)的原則，兒童由國家來撫養(yǎng)；兒童的培養(yǎng)應(yīng)該以身體和心靈的和諧發(fā)展為目標(biāo)；兒童的教育方式應(yīng)該以故事、游戲為主；在教育兒童時應(yīng)堅持趁早教育、正面教育的原則。

簡述柏拉圖政體分類及哲學(xué)王統(tǒng)治思想？

關(guān)于政體的劃分及優(yōu)劣，柏拉圖《政治家篇》已有所論述：君主政制是有可能存在的統(tǒng)治形式之一；在君主政制之后，人們自然會提到由少數(shù)人行使權(quán)力的統(tǒng)治政制；第三種類型一定是多數(shù)人的統(tǒng)治——叫做民主政制。此即三種最主要的體制，如果考慮到接受統(tǒng)治是強制的還是自愿的，是由窮人還是富人實行統(tǒng)治，是依法治理的還是無視法律的，那么，三種主要體制可以被劃分：君主政制可以被分成兩種，分別稱為僭主政制和君主立法的政制；由少數(shù)人掌權(quán)的政制分成貴族政制和寡頭政制；至于民主政制，也是雙重的，即依據(jù)法律而治理的民主制與不依據(jù)法律而治理的民主制。

到此，以上就是小編對于柏拉圖教育思想有的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于柏拉圖教育思想有的3點解答對大家有用。