大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的性質(zhì)和意義的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育的性質(zhì)和意義的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么產(chǎn)生原始社會(huì)兒童教育的內(nèi)容和特點(diǎn)？
2. 幼兒早期教育的意義是什么？

為什么產(chǎn)生原始社會(huì)兒童教育的內(nèi)容和特點(diǎn)？

1、兒童公有、兒童公育，即性質(zhì)是公共的。

2、原始部落的老人是原始社會(huì)兒童教育工作的主要承擔(dān)者。

3、教育水平是原始的，教育還未從生產(chǎn)中分化出來(lái)，目的不明確，主要是維持個(gè)體，保持種族。

4、原始社會(huì)兒童教育的主要內(nèi)容是多方面的，是兒童與日后將要進(jìn)行的生產(chǎn)、生活實(shí)際密切相關(guān)的。

5、原始社會(huì)兒童的教育手段是口耳相傳，游戲為主要的教學(xué)手段，***用在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教育的方法。

原始社會(huì)教育是原始社會(huì)形態(tài)下處于自在狀態(tài)的教育。原始社會(huì)生產(chǎn)力低下，沒(méi)有剩余產(chǎn)品，沒(méi)有階級(jí)，物質(zhì)生活條件很簡(jiǎn)陋，與這種狀況相適應(yīng)。

擴(kuò)展資料：

從原始人群經(jīng)母系氏族到父系氏族時(shí)期，教育內(nèi)容從茹毛飲血、打制石器、***集***，到學(xué)會(huì)用火、構(gòu)屋、制陶，經(jīng)過(guò) 160 余萬(wàn)年歷程。

原始社會(huì)是人類社會(huì)發(fā)展的第一階段，到目前為止，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)世界上有哪個(gè)民族沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)原始社會(huì)。人類出現(xiàn)，原始社會(huì)也就產(chǎn)生了。但是他的消亡則各地參差不一。

幼兒早期教育的意義是什么？

1.幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果。

2.早期教育能促進(jìn)大腦的發(fā)育。早期豐富的環(huán)境***與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不但不會(huì)傷害大腦的發(fā)育，而且還會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育。

3.父母在給孩子實(shí)施早期教育的時(shí)候，也學(xué)會(huì)如何進(jìn)行家庭教育，給孩子以后的身心健康、生活學(xué)習(xí)添一把力。

4.早期教育不僅讓孩子大腦的到開(kāi)發(fā)，而且在一系列親子活動(dòng)和教育活動(dòng)中，讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題。從小讓孩子懂得克服困難，對(duì)孩子以后面對(duì)和處理學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題做好心理準(zhǔn)備。

5.期教育核心在于提供一個(gè)教育營(yíng)養(yǎng)豐富的環(huán)境，對(duì)孩子的大腦發(fā)育和人格成長(zhǎng)進(jìn)行“激活”，在從而為其日后的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

擴(kuò)展資料

早期教育的基本教學(xué)任務(wù)：

0-3個(gè)月可以用黑白閃卡進(jìn)行視覺(jué)訓(xùn)練、用撫觸球進(jìn)行觸覺(jué)鍛煉；

4-6個(gè)月可以進(jìn)行翻身訓(xùn)練 孩子會(huì)感受旋轉(zhuǎn)空間；

7-9個(gè)月進(jìn)行多種口味食物的適應(yīng) 手部抓握訓(xùn)練 簡(jiǎn)單的發(fā)音練習(xí)；

幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果。

2.早期教育能促進(jìn)大腦的發(fā)育。早期豐富的環(huán)境***與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不但不會(huì)傷害大腦的發(fā)育，而且還會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育。

3.父母在給孩子實(shí)施早期教育的時(shí)候，也學(xué)會(huì)如何進(jìn)行家庭教育，給孩子以后的身心健康、生活學(xué)習(xí)添一把力。

4.早期教育不僅讓孩子大腦的到開(kāi)發(fā)，而且在一系列親子活動(dòng)和教育活動(dòng)中，讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題。從小讓孩子懂得克服困難，對(duì)孩子以后面對(duì)和處理學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題做好心理準(zhǔn)備。

5.期教育核心在于提供一個(gè)教育營(yíng)養(yǎng)豐富的環(huán)境，對(duì)孩子的大腦發(fā)育和人格成長(zhǎng)進(jìn)行“激活”，在從而為其日后的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

早期教育不等同于提前學(xué)習(xí)，專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)兒童的能力發(fā)展選擇適齡有益的活動(dòng)，通過(guò)孩子與環(huán)境、教玩具及父母、同伴的互動(dòng)促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)，優(yōu)質(zhì)的早教課程有以下益處：

幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子，讀懂孩子的敏感期，因材施教；

塑造孩子的良好個(gè)性，提高人際交往能力和環(huán)境適應(yīng)能力；

引導(dǎo)家長(zhǎng)如何優(yōu)化親子互動(dòng)和親子關(guān)系；

培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，為入園及入學(xué)做準(zhǔn)備。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育的性質(zhì)和意義的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的性質(zhì)和意義的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。