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現(xiàn)場思想教育,現(xiàn)場思想教育的成語有哪些

nihdff 2024-11-01 59

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大家好,今天小編關注到一個比較意思的話題,就是關于現(xiàn)場思想教育問題,于是小編就整理了3個相關介紹現(xiàn)場思想教育的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 什么是教師影子培訓?
  2. 戰(zhàn)場自救互救4個基本原則?
  3. 疫情教學如何開展思想教育和勞動教育?

什么教師影子培訓?

“影子培訓”,或稱之為“體驗培訓”、“跟崗培訓”、“貼身培訓”、“影子工作”等。在本項目中,是指按照既定的研修目標和研修方案,參訓校長與專家校長形成“如影隨形”的近距離接觸,在真實的現(xiàn)場環(huán)境中,細致觀察專家校長的日常領導管理行為以及學校的主要工作,并充分發(fā)揮參訓校長的主動性,把“聽、看、問、議、思、寫”等自主學習行為整合為一體,以深刻感受與領悟專家校長及基地學校的辦學思想、理念、制度方法等的培訓模式。

戰(zhàn)場自救互救4個基本原則

1.戰(zhàn)術正確、時間正確、就近就便就快、具備四大觀念

現(xiàn)場思想教育,現(xiàn)場思想教育的成語有哪些
(圖片來源網絡,侵刪)

2.軍語正確、時間正確、服從戰(zhàn)斗任務、先自救后互救

3.戰(zhàn)術正確、時間正確、就近就便就快、先自救后互救

4.服從戰(zhàn)斗任務、先自救后互救、就近就便就快、具備四大觀念。

現(xiàn)場思想教育,現(xiàn)場思想教育的成語有哪些
(圖片來源網絡,侵刪)

①先搶后治原則:即先從戰(zhàn)場搶救下來,后續(xù)給予治療。

科學分類原則:即全面檢查、椐傷情分類、實施快捷有效的治療。

③全程整體原則:即在機動與后送過程中,進行連續(xù)性監(jiān)護和治療。

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(圖片來源網絡,侵刪)

④延期縫合原則:即對傷口早期清創(chuàng)后,除少數(shù)情況外均應作延期縫合。

⑤先重后輕原則:即重傷員要給予優(yōu)先治療。

現(xiàn)場自救互救應遵循的基本原則

首先先人后物:先搶救人員,后搶救財物,一切以人的人身安全為主,盡早脫離危險地點。

其次先重后輕:先搶救重傷人員,后搶救輕傷人員,保證重傷員第一時間得到救援。

先他人后自己:在自身脫離危險后要積極提供幫助,尤其是駕駛員、乘務員等要積極組織搶救乘客,不能只顧自己。

搶救的基本順序

現(xiàn)場呼救:利用附近的電話向公安、交通、醫(yī)療救護部門呼救。也可攔截過往車輛求救。就近向工礦企業(yè)、部隊、機關等單位緊急求援。

現(xiàn)場搶救:遇傷員被擠壓、夾嵌在事故車輛內的,不要生拉硬拖,而應用機械拉開或切開車輛,再救出傷員。遇車輛壓住傷員,不要輕易開動車輛,應用頂升工具(如千斤頂?shù)?或者發(fā)動群眾抬起車輛,再救出傷員。

現(xiàn)場急救:傷員救出后,應對其進行必要的檢查和急救,再轉送醫(yī)院

疫情教學如何開展思想教育和勞動教育?

疫情中可以很好的開展思想教育。疫情中有涌現(xiàn)出很多英雄人物,最美逆行者,最美志愿者,這些先進人物的事跡值得學習,這就是很好的教育素材??梢?a href="http://www.kinls.com/tags-d-d.html" target="_blank" class="QIHEIHQ1d396520ce4bfe2a relatedlink">道德與法治同時進行,在疫情中也有很多違反規(guī)則的人,制***售***行為,不聽從防疫人員的勸告,甚至對這些工作人員辱罵等等。這些都是很好的素質教育的真實材料,可以讓學生很直觀的感受到這些人和事是值得弘揚學習,還是鞭撻批評,從中可以讓學生提高自己辨別是非的能力,也接受到了思想道德教育。

我是蓬萊島勇士,一名初中物理老師,我來談談我的想法。

思想教育,和勞動教育不同文化課的教育,更偏重于自身的內化和實踐。網課、班會課肯定不適合。所以我建議可以從下面幾個方面來開展:

1、給學生布置一些主題活動,比如:在自家小區(qū)干一件有意義的事情,給小朋友講一個科普知識等等。以此來提升自己的思想水平。

2、安排學生觀看一些有思想的書籍、電影,然后寫寫觀后感,把線上的班會課組織成讀書會,讓學生談談感受。

3、讓孩子當一回小記者,邀請爺爺奶奶等長輩們分享他們那會的艱苦歲月,并自己撰稿描述一下他們的故事

4、讓孩子在家里幫助父母干一些家務活,做一道美食,教爺爺奶奶用智能手機。

總之,以一些生活中的事情來潛移默化的進行思想教育、勞動教育效果比較好。下面是教育家蘇霍姆林斯基的一段話與君共勉:“體力勞動對于小孩子來說,不僅是獲得一定的技能和技巧,也不僅是進行道德教育,而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。[_a***_]世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感,如果沒有這些情感,那么認識世界(包括學習)就是不可能的?!?/strong>

疫情教學如何開展思想教育和勞動教育?

疫情時期,學生不能到校學習,那么,這次的疫情教學如何開展思想教育和勞動教育?

我覺得從以下幾個方面開展疫情教學:

1.不給國家添麻煩教育。教育學生呆在家里,不亂跑。少出門,講衛(wèi)生,戴口罩,不生病,不給社區(qū)工作者添麻煩,這就是不給國家添麻煩,為國家做貢獻。疫情期間,學生的外出情況,身體狀態(tài)每天匯報,讓學生知道不能隨便外出,不給國家添麻煩。

2.生活作息規(guī)律教育:教育學生不能到校學習,但是并不是不用學習,生活一定要有規(guī)律。學校要制定作息時間表,課程表,教育學生按時起床,按時上網課,課間時間鍛煉鍛煉身體,按時寫作業(yè),上傳作業(yè),按時睡覺。決不能借口上網課,在網上玩游戲,并通過向家長電話微信詢問,學生作息時間是否有規(guī)律。

3.理想教育。通過觀看新聞,了解戰(zhàn)疫情況,通過寫疫情作文,《我心中的偶像》,對學生進行理想教育。教育學生每晚看山東教育頻道“同心戰(zhàn)疫”和中央臺的新聞,讓學生了解疫情,通過寫作文,增強學生對疫情期間的抗疫英雄的敬佩心情,增強學生對英雄的熱愛敬佩心情。教育學生是誰在疫情期間,逆行到抗疫前線,打敗******,增強學生對身先士卒的鐘南山,睿智果敢的李蘭娟,大愛無疆的武警戰(zhàn)士和社區(qū)工作者,特別是逆行到武漢,冒著被交叉感染的風險毅然堅守崗位,救死扶傷的醫(yī)護人員的敬佩之情。長大了要向這些英雄一樣,為國家做貢獻。

4.愛國教育。通過這次的疫情,教育學生中國的疫情基本控制住了,而疫情在世界各國蔓延,很多的海外華僑和小留學生缺被困在國外,我國卻顯得安全。體現(xiàn)了我們國家同心戰(zhàn)疫,中國人團結力量大,中國給中國籍***患者免費治療,這都體現(xiàn)了中國國力強大。讓學生寫抗疫作文,大都能寫出對國家的熱愛之情。

4.勞動教育。教育學生為疫情做貢獻。教育學生呆在家里,除了上好網課,還要在家多參加勞動。在家打掃衛(wèi)生,學做一份菜,和父母一起走上田間,參加農業(yè)勞動,植樹,播種,***摘等體會父母的辛苦??梢酝ㄟ^寫《***期我學會了 》《媽媽夸了我》等作文,對學生進行教育,可以通過上傳自己參加勞動的圖片,進行勞動教育??梢赞k手抄報“我勞動,我快樂”進行勞動教育。

總之,對學生進行思想和勞動教育,方法很多。


到此,以上就是小編對于現(xiàn)場思想教育的問題就介紹到這了,希望介紹關于現(xiàn)場思想教育的3點解答對大家有用。

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