大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想教育貫穿體育教育的問題，于是小編就整理了3個相關介紹思想教育貫穿體育教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 體育與教育結合的好處？
2. 卡洛夫教育理論對我國學校體育思想的影響？
3. 體育教育的開展應堅持什么的思想？

體育與教育結合的好處？

體育教育，遠不止讓學生“運動”這么簡單

體育教育的3大好處，或將改變一個孩子的一生

其實，在很長一段時間內(nèi)，國內(nèi)的學校對于體育教育都是很忽視的。體育課課時偏少，大家的重視程度也不夠。很多時候，體育課都是得“讓位”給其他課程的。不過好在近期以來，國家對體育課的重視程度水漲船高，或將改變這樣的現(xiàn)狀。

1.

體育課可以增強學生的體質。

2.

體育課可以培養(yǎng)***的習慣。

3.

體育課還可以教會學生正確的輸贏觀。

4.

體育與教育的共同功能，思想教育強化作用體育教學中的德育,可通過體育課教學內(nèi)容的編排和組織,向學生進行集體主義、勇敢頑強、吃苦耐勞、拼搏進取等良好品德的教育。

體教融合是以實現(xiàn)體育競技人才的可持續(xù)發(fā)展為目標，著眼于增強學生的體育素質，把體育訓練與文化學習融合在一起，培養(yǎng)具有優(yōu)秀綜合素質的體育后備人才。

體育與教育結合的最大好處就是相輔相成。體育是對身體的力量速度靈敏柔韌靈活等組織的練習，極大地提高人體的體質，進而培養(yǎng)學生的注意力、觀察力、實踐能力，使人體處于一個非常好的生活狀態(tài)。

教育泛指是對人類歷史傳承下來的知識理論進行學習，長期的理論學習是對腦力和體力的一種極度消耗，所以學習的過程需要有良好身體作為支撐保證學習的效率，兩者是相輔相成的。

體育鍛煉與教育結合對學生智力水平的提高及促進作用。

體育鍛煉能促進人體的生長發(fā)育和機能的發(fā)展。其中包括智育的物質基礎——大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育。經(jīng)常參加體育鍛煉不僅使鍛煉者的注意、記憶、反應、思維和想象等能力得到提高，還可以使其情緒穩(wěn)定、性格開朗、疲勞感下降等。

卡洛夫教育理論對我國學校體育思想的影響？

從一定意義上說，凱洛夫《教育學》對新中國教育學發(fā)展有著深遠影響。近期，有人認為凱洛夫《教育學》是發(fā)霉的“奶酪”，應全盤否定。對此，劉立德表示，首先要肯定凱洛夫《教育學》對中國教育的巨大貢獻，其次再客觀地分析其負面影響。

蘇聯(lián)作為世界上第一個社會主義國家，它對社會主義教育規(guī)律和理論的探索，在凱洛夫《教育學》中都有重要體現(xiàn)。正如著名教育學家瞿葆奎先生所說：從教育學建設角度看，蘇聯(lián)的教育學‘幫助國人完成了教育學理論模式的格式塔轉化，填補了當年社會主義教育理論的空白。

當然，蘇聯(lián)的教育學本身有許多不足，如操作性較強，理論性較差；教條性較強，辯論性較差等’。”

凱洛夫教育理對中國學校體育的影響 目錄 凱洛夫教育思想對中國學校體育發(fā)展的借鑒價值1;同年齡的學生在知識、基礎、素養(yǎng)等方面的不足。

來自蘇聯(lián)的教育家凱洛夫,他的《教育學》基本吸收了赫爾巴特的教育思想,其主要特點是重視智育在人的全面發(fā)展中的地位,強調知識的系統(tǒng)。

體育教育的開展應堅持什么的思想？

體育教育的開展應堅持以學生為中心，以全面發(fā)展為導向，以培養(yǎng)學生健康、積極的生活態(tài)度為目標的思想。要注重學生的身心健康，提高學生的運動技能和身體素質，同時也要關注學生的情感、心理和社會發(fā)展，幫助他們建立積極的生活態(tài)度和價值觀。

到此，以上就是小編對于思想教育貫穿體育教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想教育貫穿體育教育的3點解答對大家有用。